26 De Mayo

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En el presente trabajo se retoma algunos referentes de mi labor docente que realizo en el aula, refiriéndose a la problematización. Retomando los instrumentos aplicados tomando en cuenta el aspecto social, político, cultural y económico, a si como algunos rasgos de la comunidad y en gran parte del diagnostico herramienta primordial para percibir la dificultad en mi práctica docentedelimitando para plantear el problema que se enuncia de la siguiente manera.
.La falta de estrategias en el proceso de lectoescritura ocasiona que los alumnos no comprendan lo que leen originando bajo rendimiento escolar en alumnos de tercer grado en las diferentes asignaturas.
Concluyo con lo que realice para conocer más de mi proyecto para proponer una alternativa adecuada a mi dificultad con losalumnos en como apropiarlos de lectoescritura
EL ámbito educativo en carácter mundial padece grandes problemas en las diferentes partes que esto implica; en lo social se caracteriza por tener crisis de estructuras, en el entorno educativo falta de interés por la lectura. Desarrollo de estrategias por parte del maestro esto desmejora la situación de lectura y escritura trayendo corno consecuenciael poco rendimiento escolar.
A la educación se le otorga una importancia representativa, ya que ésta es la formación integral del individuo ante la sociedad y es la escuela en donde el rol del docente determina la situación.
La importancia de La lectura y escritura, juega un papel determinante para el futuro escolar, el docente debe diseñar las estrategias que ayude a resolver este problema.Muchos autores afirman que la lectura y escritura deben ir unidas, porque ambas se dan gradualmente e interactúan en el proceso de enseñanza aprendizaje.
La lectura es de gran importancia social porque de ella depende la educación de los seres humanos la cual le será útil para su desarrollo académico.
A partir, de ésta experiencia personal considero que la escritura es el resultado delaprendizaje de la lectura, o sea, el reconocimiento de las letras: signos, símbolos, representaciones, entre otros. Es decir, cuando el niño conoce y reconoce los signos y símbolos, procede a expresar en forma escrita

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA:
Si hablamos a nivel de toda América Latina podernos enfocamos en nuestro Estado que ha presentado en mucho tiempo atrás problemas de lectoescritura en loseducandos a pesar de la serie de cambios y acontecimientos que han surgido en base a mejorar.
Lamentablemente, en nuestro país contamos con docentes que no quiere hacer uso de estrategias o métodos para que llegue la enseñanza a los estudiantes. EL ámbito educativo en carácter mundial padece grandes problemas en las diferentes partes que esto implica; en lo social se caracteriza por tenercrisis de estructuras, en el entorno educativo falta de interés por la lectura. Desarrollo de estrategias por parte del maestro esto desmejora la situación de lectura y escritura trayendo corno consecuencia el poco rendimiento escolar.-----------------------------------------------------
El Estado Sufre, no está apartado de este problema de lectura y escritura. ¿Por qué muchas veces la lecturay la escritura se hacen tan difíciles de aprender en nuestras aulas? Se cree que ello obedece a que muchos de los docentes, en su gran mayoría no se hallan plenamente identificados con el problema, por el contrario dejan de lado la preocupación y asumen que el niño será reforzado en casa y que son los padres quienes deberían inculcar a sus hijos el amor por la lectura y la escritura. Esta faltade destreza es una de las causas que nos ha llevado a la deficiencia didáctica metodológica de la lectura y escritura, la improvisación en muchas ocasiones de los métodos de enseñanza. Traen entre otras consecuencias el bajo nivel de aprovechamiento en las diferentes asignaturas en donde intervienen institucionalmente profesor y alumno
El profesor ve obstaculizada su práctica docente por los...