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Páginas: 37 (9096 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2015
PRESIDENCIA. REPÚBLICA ORIENTAL DEL URUGUAY
JUNTA NACIONAL DE DROGAS
CUSO TALLER “PREVENCIÓN DEL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE DROGAS”
TEORÍAS Y MODELOS
EXPLICATIVOS EN PREVENCIÓN
DE DROGODEPENDENCIAS
Prof. Dr. Elisardo Becoña Iglesias
Universidad de Santiago de Compostela
Facultad de Psicología
Santiago de Compostela, Galicia, España
2007
MODELOS TEÓRICOS
EN PREVENCIÓN
La necesidad de disponer deadecuados
modelos teóricos para la elaboración de
programas preventivos
Modelos simples y modelos complejos
Relación entre modelo teórico y programa
preventivo
Un buen modelo o teoría es uno de los
elmentos para fundamentar la prevención
basada en la evidencia
UNA TEORÍA
Es un conjunto de principios relacionados sistemáticamente entre sí, que incluye algunasgeneralizaciones en
forma de ley natural. Este conjunto de principios son
empíricamente comprobables.
Está formada por un grupo de proposicions relacionadas
entre sí que intentan especificar la relación entre un grupo
de variables y alguna conducta
Habitualmente resume un conjunto de evidencia empírica,
pudiendo ser derivada de las hipótesis, explicar leyes o
construir modelos
Es abstracta y nos sirve para haceruna representación de
nuestro mundo, habitualmente complejo, a través de una
estructura simple en el marco teórico. Nos sirve para saber
qué encontrar y cómo predecir el futuro o poder disponer
de principios orientados a partir de la misma
Una teoría no implica que sea cierta. Hay que investigar
que sus postulados se cumplen y si hay evidencia o no
para sostenerla
UN MODELO
Es una teoría o ungrupo de teorías
aplicada a un área espécífica, situación
o problema
UNA LEY
Es aquella teoría que ha sido verificada
con certeza
Cuando disponemos de un programa basado
en la teoría esto tiene ventajas ya que:
Ayuda a identificar las variables pertinentes y cómo,
cuándo y quién debe evaluarlas
Permite identificar y controlar las fuentes de varianza
extraña
Alerta alinvestigador sobre lo potencialmente importante
o las interacciones intrusivas (ej., respuesta diferencial del
sujeto al tratamiento)
Ayuda a distinguir entre la validez de la implementación
del programa y la validez de la teoría en la que se basa el
programa
Dicta el modelo estadístico adecuado para el análisis de
datos y la validez de las asunciones requeridas en ese
modelo
Ayuda a desarrollar una basede conocimiento
acumulativo sobre cómo funciona el programa y cuándo
funciona
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías parciales o basadas en pocos
componentes
Teorías y modelos biológicos
Modelo de salud pública, de creencias de salud y de competencia
Teorías del aprendizaje
Teoría de la acción razonada
Teoría de la conducta planificada
Teoríaspsicológicas basadas en causas intrapersonales
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Teoría del aprendizaje social
Teorías actidud-conducta
La adicción como un trastorno con sustrato biológico
La hipótesis de la automedicación
Modelo de mejora de la estima de Kaplan et al. a la teoría integrativa de la conducta desviada de
Kaplan
Modelo basado en la afectividad de Pandinaet al.
Teorías basadas en la familia y en el enfoque sistémico
El modelo social de Peele
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías de estadios y evolutivas
Modelo evolutivo de Kandel
Modelo de etapas motivacionales multicomponentes
de Werch y Diclemente
Modelo del proceso de reafirmación de los jóvenes de
Kim et al.
Teoría de la madurez sobre el consumo de drogas deLabouvie
Teoría de la pseudomadurez o del desarrollo precoz
de Newcomb
Modelo psicopatológico del desarrollo de Glantz
Modelo de enfermedad del desarrollo psicosocial de la
dependencia de drogas de Chatlos
Teoría de la socialización primaria de Oetting et al.
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías integrativas y comprensivas
Modelo de promoción de la salud
...
JUNTA NACIONAL DE DROGAS
CUSO TALLER “PREVENCIÓN DEL CONSUMO PROBLEMÁTICO DE DROGAS”
TEORÍAS Y MODELOS
EXPLICATIVOS EN PREVENCIÓN
DE DROGODEPENDENCIAS
Prof. Dr. Elisardo Becoña Iglesias
Universidad de Santiago de Compostela
Facultad de Psicología
Santiago de Compostela, Galicia, España
2007
MODELOS TEÓRICOS
EN PREVENCIÓN
La necesidad de disponer deadecuados
modelos teóricos para la elaboración de
programas preventivos
Modelos simples y modelos complejos
Relación entre modelo teórico y programa
preventivo
Un buen modelo o teoría es uno de los
elmentos para fundamentar la prevención
basada en la evidencia
UNA TEORÍA
Es un conjunto de principios relacionados sistemáticamente entre sí, que incluye algunasgeneralizaciones en
forma de ley natural. Este conjunto de principios son
empíricamente comprobables.
Está formada por un grupo de proposicions relacionadas
entre sí que intentan especificar la relación entre un grupo
de variables y alguna conducta
Habitualmente resume un conjunto de evidencia empírica,
pudiendo ser derivada de las hipótesis, explicar leyes o
construir modelos
Es abstracta y nos sirve para haceruna representación de
nuestro mundo, habitualmente complejo, a través de una
estructura simple en el marco teórico. Nos sirve para saber
qué encontrar y cómo predecir el futuro o poder disponer
de principios orientados a partir de la misma
Una teoría no implica que sea cierta. Hay que investigar
que sus postulados se cumplen y si hay evidencia o no
para sostenerla
UN MODELO
Es una teoría o ungrupo de teorías
aplicada a un área espécífica, situación
o problema
UNA LEY
Es aquella teoría que ha sido verificada
con certeza
Cuando disponemos de un programa basado
en la teoría esto tiene ventajas ya que:
Ayuda a identificar las variables pertinentes y cómo,
cuándo y quién debe evaluarlas
Permite identificar y controlar las fuentes de varianza
extraña
Alerta alinvestigador sobre lo potencialmente importante
o las interacciones intrusivas (ej., respuesta diferencial del
sujeto al tratamiento)
Ayuda a distinguir entre la validez de la implementación
del programa y la validez de la teoría en la que se basa el
programa
Dicta el modelo estadístico adecuado para el análisis de
datos y la validez de las asunciones requeridas en ese
modelo
Ayuda a desarrollar una basede conocimiento
acumulativo sobre cómo funciona el programa y cuándo
funciona
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías parciales o basadas en pocos
componentes
Teorías y modelos biológicos
Modelo de salud pública, de creencias de salud y de competencia
Teorías del aprendizaje
Teoría de la acción razonada
Teoría de la conducta planificada
Teoríaspsicológicas basadas en causas intrapersonales
Condicionamiento clásico
Condicionamiento operante
Teoría del aprendizaje social
Teorías actidud-conducta
La adicción como un trastorno con sustrato biológico
La hipótesis de la automedicación
Modelo de mejora de la estima de Kaplan et al. a la teoría integrativa de la conducta desviada de
Kaplan
Modelo basado en la afectividad de Pandinaet al.
Teorías basadas en la familia y en el enfoque sistémico
El modelo social de Peele
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías de estadios y evolutivas
Modelo evolutivo de Kandel
Modelo de etapas motivacionales multicomponentes
de Werch y Diclemente
Modelo del proceso de reafirmación de los jóvenes de
Kim et al.
Teoría de la madurez sobre el consumo de drogas deLabouvie
Teoría de la pseudomadurez o del desarrollo precoz
de Newcomb
Modelo psicopatológico del desarrollo de Glantz
Modelo de enfermedad del desarrollo psicosocial de la
dependencia de drogas de Chatlos
Teoría de la socialización primaria de Oetting et al.
CLASIFICACIÓN DE LAS TEORÍAS
Y MODELOS EXPLICATIVOS
Teorías integrativas y comprensivas
Modelo de promoción de la salud
...
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