267203 385843 1 PB

Intercambio

Editorial

Resumen

Miquel Àngel
Oltra Albiach

54
EducaciónEducación
Social 54 Social 54

Los títeres: un recurso educativo
El teatro de títeres ha recibido la consideración de herramienta educativa en los diferentes niveles y en la educación no formal. Sin embargo, permanecen, también entre los
profesionales de la educación, algunos de los prejuiciostradicionales asociados al títere,
como su pertenencia exclusiva al mundo infantil o la vinculación al tiempo libre. En
las últimas décadas un número importante de especialistas han intentado profundizar en
las posibilidades educativas y terapéuticas de los títeres, con resultados muy positivos y
entusiasmadores.
Palabras clave: Títeres, Teatro, Educación literaria, Dramatización, Educación social

Elstitelles: un recurs educatiu

Puppets: an educational resource

El teatre de titelles ha rebut la consideració
d’eina educativa en els diversos nivells escolars i en l’educació no formal. Tanmateix,
romanen, també entre els professionals de
l’educació, alguns dels prejudicis tradicionals
associats al titella, com ara la seua pertinència exclusiva al món infantil o la vinculació al
lleure. En lesúltimes dècades un bon nombre
d’especialistes han tractat d’aprofundir en les
possibilitats educatives i terapèutiques dels
titelles, amb resultats ben positius i engrescadors.

The puppet theatre is recognized as a valuable
educational tool at different levels and in nonformal education. However, some of the traditional prejudices associated with puppets still
remain, even among educationprofessionals:
puppets are dismissed as being appropriate
only for children or as a leisure activity. In recent decades, an increasing number of specialists have been working to develop in greater
depth the educational and therapeutic possibilities of puppetry, with very positive and encouraging results.

Paraules clau: Titelles, Teatre, Educació literària, Dramatització, Educació social

Keywords: Puppets,Theatre, Literary education, Dramatization, Social education

Cómo citar este artículo:
Oltra Albiach, M. A. (2013).
“Los títeres: un recurso educativo”.
Educación social. Revista de Intervención Socioeducativa, 54, p. 164-179

ISSN 1135-8629

164

Educación
Social

Social 54
EducaciónEducación
Social 54
54

y

Comunicación intercultural
yEditorial
diversidad
Intercambio

Lostíteres constituyen sin duda una herramienta educativa muy interesante;
así lo han entendido a lo largo de los años un número importante de educadores y educadoras de los diferentes niveles formativos, tanto en lo que
concierne a la educación reglada como a la no reglada. Skulzin y Amado
(2006: 74) plantean que el taller de títeres como actividad escolar “es una
herramienta que promueve elaprendizaje de diferentes conocimientos y habilidades a partir de situaciones de interacción social”. Este potencial está
fuera de discusión; ahora bien, cuáles son las potencialidades, qué usos se
puede hacer, con qué objetivos o cómo evaluar los resultados, son algunas de
las cuestiones básicas que debemos plantearnos si queremos establecer una
fundamentación clara para el uso educativo del títere.Usos del títere
María Signorelli y Mane Bernardo son dos referentes en cuanto a la reivindicación del títere y de su uso escolar. Bernardo (1962) arraiga los títeres en
la parte más profunda del ser humano, a partir de que el arte de los muñecos está presente de forma universal desde los estadios más antiguos de la
evolución. La titiritera argentina fundamenta en esta presencia universal lasposibilidades educativas y de conocimiento del niño/a en diversas edades
y diferentes contextos. Además, otra fuente de posibilidades educativas es
el tratamiento multidisciplinar que demanda el títere, en una escuela que
constantemente rechaza el hecho de considerar la realidad fragmentada en
varias “materias de estudio” y defiende –sobre todo en los primeros niveles
educativos– un trato integrador,...