269073265 Sesion De Aprendizaje N 06 El Sociodrama


SESIÓN DE APRENDIZAJE N°06

I. DATOS GENERALES

a) I.E : Juana Alarco de Dammert
b) UGEL : 03
c) Área : Comunicación
d) Tema : El sociodrama
e) Ciclo : VI
f) Grado y Sección : 1° “I” secundaria
g) Duración : 85m’
h) Fecha: 21-05-15
i) Asesora : Margarita Changanaquí
j) Profesoras : Katherine Casani A. / Sara Chávez C.

II. TEMA TRANSVERSAL : Formación ética en valores.


III. ORGANIZACIÓN DE APRENDIZAJES

ORGANIZADOR DEL ÁREA / VALOR
COMPETENCIA
CAPACIDAD
INDICADOR PRECISADO /ACTITUDES
CONOCIMIENTOS
Expresión Oral
Se expresaoralmente
Adecúa sus textos orales
a la situación
comunicativa
Adapta, según normas culturales, el contenido y registro del sociodrama, al oyente, de acuerdo con su propósito, el tema y, en situaciones planificadas, con el tiempo previsto.
El sociodrama

Objetivos
Planificación
Ejecución
Iimportancia

Respeto
Muestra iniciativa y responsabilidad en las actividades de aprendizajeplanteadas, manifestando sus dudas mediante preguntas y aportando ejemplos.







IV. DESARROLLO METODOLÓGICO

MOMENTOS
ESTRATEGIAS
TIEMPO
RECURSOS
INICIO
MOTIVACIÓN

( Actividades Permanentes)

Las estudiantes responden al saludo de la maestra.

Buenos días chicas, ¿Cómo están?, ¿Por qué se sienten así?, ¿Cómo les fue el fin de semana?, etc.

Forman grupos (4-6) a partir de unascartillas. Para ello reciben la cartilla de color y se agrupan por el color asignado.

Escuchan a la maestra

P: Chicas, contesten las preguntas lo más rápido posible en el tiempo asignado, sin pensar; es decir, respondan según lo primero que se venga a la mente. Escriban sus respuestas en papelotes. Puede ser planteada en frases o palabras.
¿Qué es lo que más te asusta y te gustade la escuela?
¿Cuáles fueron los momentos más desagradables y los más felices que te hicieron pasar tus compañeros cuando estabas en primaria?
¿Cuáles son los momentos más desagradables y los más felices que encuentras en esta etapa escolar de secundaria?




5’


















2’









2’












Papelógrafos.


Limpiatipo.


Plumones acrílicos / Tiza.

Mota.RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS

Presentan los papelotes al aula y se plantea la siguiente pregunta :

Responden las preguntas de la profesora

P: De lo trabajado por los grupos ¿Cuáles son las constantes que se presentan más desafiantes para ustedes en la experiencia escolar? ¿Por qué?

PR: El bullying, las preferencias de alumnas, etc.CONFLICTO COGNITIVO

P: ¿Cuál es el propósito de esta clase?
PR:Decir nuestras experiencias y encontrar soluciones

P: ¿Por qué creen que es importante hablar de estás temáticas?
PR: Hacer frente a los problemas.


P: Vamos a responder esta pregunta durante el desarrollo de la clase.

Se informa que el propósito de la sesión es recoger sus experiencias de vida escolar para tomarlasen cuenta en las orientaciones del trabajo pedagógico.


PROCESO
CONSTRUCCIÓN DEL APRENDIZAJE

La profesora coloca en la pizarra el cuadro de capacidades, indicadores, aprendizaje esperado y contenidos que se trabajarán en la clase. Luego explica la importancia del tema para mejorar la expresión oral.

Después, pide que una estudiante coloque el título de la clase.Responden a las siguientes preguntas de la profesora mediante un juego interactivo en ppt.( Cada estudiante utilizará una portátil para resolver los ejercicios )

Reciben una ficha individual para completar los ejercicios que resolvieron en el PPT.








































Reciben una ficha (Anexo 1)

Completan en la ficha la información del ppt.












15’...