27dificultades De Aprendizaje

Dificultades de Aprendizaje

Centro de Estudios Sociales y Publicaciones
Coronel Zegarra 722 – Jesús María, Lima – Perú
Teléfono: 471 – 3410
Telefax: 470 2489
E-mail: postmast@cesip.org.pe
Página Web: www.cesip.org.pe
Directora General:
Ana Vásquez Gardini
Responsable del Programa “Promoción y Protección de los Derechos de los niños, niñas
y adolescentes”
Isaac Ruíz Sánchez
Equipo del proyecto“Programa Proniño – Perú. Contribuyendo a la erradicación del
trabajo infantil a través de la escolarización”:
Elizabeth Yndigoyen García – Milagros Ríos Farromeque
Elaborado por:
Ps. Silvia Llanos Díaz
Revisión:
Liliana Villanueva
Diseño, Ilustración e Impresión:
Raul Peña S.A.C. Telf. 464 0747 – 464 0601
Hecho el Depósito Legal en la Biblioteca Nacional del Perú Nº: 2006-8514echo el depósitoTiraje: 800 ejemplares
Lima, Perú
2006

Índice


Introducción

5



OBJETIVO1
Definir el concepto de dificultades de Aprendizaje

8

Clasificación de las DA según Luis Bravo Valdivieso

13

Causas de los Trastornos de Aprendizaje

14

Los Trastornos de Aprendizaje
1. Dislexia
2. Disgrafía
3. Disortografía
4. Discalculia

14
14
18
20
24



OBJETIVO2
Identificar las causas de las Dificultades deAprendizaje

30



OBJETIVO3
Identificar características de los niños y niñas con
dificultades de aprendizaje

31

ANEXOS

33

Anexo 1: Enfoque multidisciplinario para la Intervención de las
Dificultades para el Aprendizaje

36

Anexo 2: Aplicación de un proceso de Composición Escrita y
Comprensión Lectora en alumnos de Educación Primaria

39

Referencias Bibliográficas

42





Introducción
El materialque tienes ahora contigo, tiene como finalidad que
ubiquemos conceptualmente las “Dificultades de Aprendizaje” (DA).
En este sentido, desarrollaremos distintos Modelos que explican las
Dificultades de aprendizaje de los cuales presentaremos los más
significativos. Revisaremos también las características más frecuentes
que presentan los niños y niñas con estas dificultades.
Para culminar, realizaremosalgunas propuestas de actividades que
podrás utilizar con tus alumnos y alumnas.

Al término de revisar el presente material
estarás en condiciones de:
1. Definir el concepto de Dificultades de Aprendizaje.
2. Identificar las causas de las Dificultades de Aprendizaje.
3. Identificar las características de los niños y niñas con Dificultades
de Aprendizaje.
4. Brindar alternativas diferentes para lareeducación
de niños y niñas con Dificultades de Aprendizaje.

Dificultades de Aprendizaje.
Objetivo 1:
Definir el concepto de
Dificultades de Aprendizaje.

Aclarando
Términos:
Aprendizaje,
Necesidades Educativas Especiales,
Lento Aprendizaje, Nivel Intelectual,
Rendimiento Académico.
Definición de Problemas de Aprendizaje.
Clasificación de los problemas de
aprendizaje: causas, signos, tratamiento
yejercicios prácticos.

Objetivo 2:
Identificar las causas de las
Dificultades de Aprendizaje.

Esquema de las Teorías explicativas de
las Dificultades de Aprendizaje.

Proceso de Aprendizaje.

Objetivo 3:
Identificar las características
de los niños y niñas con
Dificultades de Aprendizaje.

ANEXOS

Proceso de Aprendizaje en individuos
con Dificultades de Aprendizaje.
Dificultades más frecuentes por
niveles,áreas problemáticas y
tratamientos recomendados.

Enfoque multidisciplinario para la
intervención en Dificultades de
Aprendizaje.
Aplicación de un proceso de
Composición Escrita y Comprensión
Lectora en alumnos y alumnas de
Educación Primaria.

Dificultades de Aprendizaje

7

DI

NE

OBJETIVO

A

Observa las ilustraciones que aparecen a continuación. Fíjate en las respuestas de los
docentes ante lapregunta ¿Qué son Dificultades de Aprendizaje?
“ Es la dificultad
que presentan los
niños y niñas con bajo
intelecto que tienen
necesidades Educativas
Especiales”

“Es el problema
que presentan los
alumnos y alumnas
que tienen lento
aprendizaje”

“Es la causa
de que los los
alumnos y alumnas
tengan bajas
calificaciones”

8

D

¿EJAZ

CI

1

PR

SEDA

¿DIF ULT

E

1

Definir el concepto de...