280115 FasesEntrevista

UNIVERSIDAD INCA GARCILASO DE LA VEGA
FACULTAD DE PSICOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL
ESCUELA PROFESIONAL DE TRABAJO SOCIAL

1. Preparación… formulación de las
preguntas
“Quien no pregunte suficiente o no pregunte
bien, haga lo que haga, se queda a medio
camino, ignorante de los tesoros que
puede haber tras un entrevistado, que
podría decir más, o que todavía no ha
dicho, o que no dirá sin ayuda; porello la
frase en pregunta que realiza el
entrevistador puede cambiar el rumbo de

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No usar la guía de manera informal, revisión previa.
Las preguntas deben formularse como están redactadas
Conservar el orden de las preguntas
Dar el tiempo suficiente para contestar
No dar por respondida una pregunta con respuestas que se
deriven de otras
– Usar frases de transición
– Dejar constanciaescrita de los cambios introducidos
– Hacer breves comentarios que ayuden y faciliten el dialogo

"La inteligencia consiste no sólo en el
conocimiento, sino también en la
destreza de aplicar los conocimientos en
la práctica".

• Es un ESTIMULO verbal (oral o escrito)
que crea imágenes mentales y hace
generar procesos mentales en el
interrogado,
quien
produce
una
RESPUESTA (Galtung, J. 1968).
•Preguntar es tratar de obtener
información acerca de lo que una
persona o conjunto de personas
conoce, cree o espera, siente o desea,

Los principios metodológicos básicos para la
preparación de las preguntas incluye tres (03) etapas:
I. Definir la naturaleza de las preguntas
a.Contenido de las preguntas: sí son preguntas de
hecho, proyectivas o de control.
b.Grado de libertad de las respuestas: si sonrespuestas cerradas o  respuestas abiertas.
II. Traducir los indicadores a preguntas.
III. Disponer las preguntas en el cuestionario

a. contenido de las preguntas: sí son preguntas de hecho,
proyectivas o de control.
 Preguntas sobre hechos: Son aquellas que proporcionan información
básica del conocimiento que el individuo tiene acerca de características
de sí mismo o de su medio. Por ejemplo:- ¿Cuál es su edad?
- ¿ Cuál es su ocupación?

- ¿ Cuál es su ingreso?
- ¿Cuántos hijos tiene?

 Preguntas sobre creencias o preguntas de intención: Cuando lo
que se desea saber no son los hechos objetivos, sino lo que la gente
cree u opina sobre ciertos hechos, proporcionando así un retrato de sus
creencias. Por ejemplo,

- ¿Cuál es la cualidad más importante que debe tener un
docente en laFacultad?
- ¿Qué tan importante consideras que sus hijos estudien?
- ¿Cree usted que sus hijos adolescentes deben tener

a. contenido de las preguntas: sí son preguntas de hecho,
proyectivas o de control.
 Preguntas sobre sentimientos: Aquellas destinadas a conocer las
posibles reacciones emocionales de las personas. Por ejemplo:

- ¿ Piensa que usted es feliz?
- ¿En qué ocasiones se siente usted,a menudo deprimido y
triste?
- ¿Está usted satisfecho con su trabajo actual?

  Preguntas sobre estándares de acción: Aquellas que tienen
como finalidad conocer la definición individual de una conducta
apropiada, en situaciones sociales diferentes. Por ejemplo:
 - ¿Cómo reaccionaría usted ante un hecho de violencia contra
niños/as o adolescentes?
 - ¿Por qué candidato votará usted en laselecciones del 2016?
 - ¿Influye la presentación de un producto en su preferencia por él?
 - ¿Con qué política social implementada por el gobierno actual está
usted de acuerdo?

a. contenido de las preguntas: sí son preguntas de hecho,
proyectivas o de control.
   Preguntas de Opinión: Aquellas que buscan conocer la opinión
particular del sujeto acerca de un problema, situación o hecho
específico.Por ejemplo:
-¿Qué opina de la nueva decisión del gobierno sobre incrementar los
impuestos?
-¿Qué opina sobre los programas reallity?
  Preguntas
Control:
Hay dos tipos diferentes.
Aquellas en que la
-¿Qué opinade
acerca
del funcionamiento
del tren eléctrico?
respuesta en sí es menos importante que su significación profunda,
considerada como indicio de un hecho u opinión que el individuo...