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29/04/14
Lamina la llegenda de Sant Jordi
“LEGEIENDESENJARDI” no se ha dejado ningún sonido
“PRISESE” se ha dejado el sonido de la n
“DREGO” no se ha dejado ningún sonido
“REI” no se ha dejadoningún sonido
“SE JARDI” se ha dejado el sonido de la “n”
“DENIS MAGGI FLOREZ”
Diagnostico: alfabético pero se deja algún sonido como las “n” de “PRINSESE” y de “SE JARDI” serian desviaciones alfabéticas.Podríamos dar prioridad en la “n” de Sant porque en la partí te arriba la ha puesto.
13/5/14
Lamina ortográfica de un escrito en coche
“Hoy a benido mi concu con mi tia Nina en coche desde elaropuerto de Palma de Mallorca”
Texto ortográfico además de representar todos los sonidos utiliza las normas ortográficas convencionales, separación de palabras, mayúsculas en nombres propios y a principiode frase
Concu palabra aceptada de habla coloquial de su zona determinada, de Menorca
Intervención: primero escogemos la intervención por ejemplo “a” le dices le lo que pone el te lo lee porquesabe leer y le dices si podría decir mis tíos en vez de concu y tío le dices te diré una cosa que no tienes que olvidar nunca esta ha si se puede decir han pluralizar siempre lleva “h”.





Laminadibuix i lletres
O O (Cotxo)
A A (mama)
P P (papa)
A E (Nena)
A A (ana)
Silábico convencional más en vocales que en consonantes porque representa las silabas de cada palabra i pone las vocalescorrespondientes en cada silaba menos en papa que utiliza las vocales de cada silaba
Si no pone ninguna letra que representa la silaba es silábico no convencional.
Intervención tiene que apuntar queprogrese en la evaluación del sistema de escritura que una silaba que solo este representada en una letra la represente con dos.
Siempre en más fácil intervenir en una silba inicial y es mejor una vocal queuna consonante y podemos pensar si tenemos algún referente a la clase que nos pueda ayudar.
El más fácil es el de mama es una silaba inicial y podemos acudir a un referente que tengamos en clase,...