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Publicado: 10 de enero de 2015
ASPECTOS RELEVANTE DE LA FUNCION DOCENTE Y ORIENTACION
JUNIO 2012
1necesidad de orientación será tanto mayor, cuanto más variadas y complejas sean lasposibilidades donde el estudiante puedeelegir, como sucederá en los últimos años de laSecundaria Obligatoria y en las modalidades y opciones del Bachillerato.Debido a lo antes expuesto puedo determinar la función orientadora delDocente,comienzo con citar el REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTE, ensu artículo 6 literal 8 que expone sobre uno de los deberes de los Docentes
: “
Orientar y asesorar a la comunidad educativaen la cual ejerce sus actividades docentes.
”
.
Como se puede observar, la función orientadora del docente consiste guiar, facilitar, promover, planificar, métodos yestrategias pedagógicas y deacompañamiento a la escuela, familia y comunidad para así atender y fortalecer sus necesidades de desarrollo evolutivo, socio afectivo y de aprendizaje.Por los antes expuestos cabe mencionar los objetivosbásicos que debe cumplir laOrientación:
Contribuir a la personalización de la educación
Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares del estudiante.
Orientar enla vida y para la vida.
Favorecer los procesos de madurez personal , de desarrollo de la propia identidad ysistema de valores.
Prevenir las dificultades de aprendizaje.
Contribuira la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de lacomunidad educativa.De éste modo, las funciones de la orientación se pueden derivar en tres dimensiones:preventiva,desarrollo y correctiva o remedial.
Función correctiva:
A través de la orientación se intenta ayudar a las personas a que puedancorregir los desajustes que van teniendo a los largo de la vida y que nonecesariamentesuponen la presencia de una patología sino que corresponden a las
crisis consustanciales
conel propio desarrollo neutral de los individuos. Crisis determinadas por su propia naturaleza,...
JUNIO 2012
1necesidad de orientación será tanto mayor, cuanto más variadas y complejas sean lasposibilidades donde el estudiante puedeelegir, como sucederá en los últimos años de laSecundaria Obligatoria y en las modalidades y opciones del Bachillerato.Debido a lo antes expuesto puedo determinar la función orientadora delDocente,comienzo con citar el REGLAMENTO DEL EJERCICIO DE LA PROFESION DOCENTE, ensu artículo 6 literal 8 que expone sobre uno de los deberes de los Docentes
: “
Orientar y asesorar a la comunidad educativaen la cual ejerce sus actividades docentes.
”
.
Como se puede observar, la función orientadora del docente consiste guiar, facilitar, promover, planificar, métodos yestrategias pedagógicas y deacompañamiento a la escuela, familia y comunidad para así atender y fortalecer sus necesidades de desarrollo evolutivo, socio afectivo y de aprendizaje.Por los antes expuestos cabe mencionar los objetivosbásicos que debe cumplir laOrientación:
Contribuir a la personalización de la educación
Ajustar la respuesta educativa a las necesidades particulares del estudiante.
Orientar enla vida y para la vida.
Favorecer los procesos de madurez personal , de desarrollo de la propia identidad ysistema de valores.
Prevenir las dificultades de aprendizaje.
Contribuira la adecuada relación e interacción entre los distintos integrantes de lacomunidad educativa.De éste modo, las funciones de la orientación se pueden derivar en tres dimensiones:preventiva,desarrollo y correctiva o remedial.
Función correctiva:
A través de la orientación se intenta ayudar a las personas a que puedancorregir los desajustes que van teniendo a los largo de la vida y que nonecesariamentesuponen la presencia de una patología sino que corresponden a las
crisis consustanciales
conel propio desarrollo neutral de los individuos. Crisis determinadas por su propia naturaleza,...
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