2915501_UN_4956

4

La cohesión textual (I).
La literatura romántica

1. Introducción
Comienza la unidad con la lectura inicial de un fragmento de una leyenda de Gustavo Adolfo Bécquer, «Los ojos verdes», que narra la fascinación de Fernando de Argensola por una mujer, en concreto por los ojos verdes de una mujer endemoniada, un espíritu de las aguas, que acabará con su vida.
El apartado Los textos está dedicadoa la cohesión textual, en concreto a los mecanismos léxicos
o semánticos que aportan cohesión a un texto. En las unidades anteriores se estudió la coherencia y
el concepto de texto.
En el bloque de Literatura se inicia el estudio de la literatura romántica. Se exponen los principales rasgos del Romanticismo y los característicos del movimiento romántico, así mismo se van
ejemplificando los rasgosy los temas con fragmentos de textos. Tras una exposición general del
Romanticismo, nos detenemos en el Romanticismo español, sus rasgos y especial contexto histórico.
A continuación, se repasan las principales figuras del Romanticismo español en los distintos géneros
literarios. En primer lugar, se presentan a los principales poetas, José de Espronceda, Gustavo Adolfo
Bécquer y Rosalía de Castroy se proponen lecturas y análisis de poemas de estos poetas representativos. En segundo lugar, se explican los rasgos esenciales de la prosa romántica y se destaca la figura
de Mariano José de Larra. También se aborda la novela romántica y el cuadro de costumbre. Por
último, se presentan los rasgos del teatro romántico y sus máximos representantes, el duque de Rivas
y José Zorrilla, con especialatención a la obra Don Juan Tenorio.
El apartado de Antología temática ofrece una recopilación de poemas de diversos autores y movimientos literarios sobre la libertad. Encontramos poetas como Luis Cernuda, Miguel Hernández
o Charles Baudelaire.
En la sección de Comentario literario aparece un poema representativo del Romanticismo español, «El reo de muerte», de José Espronceda y una guía para sucomentario.
En el bloque Competencias básicas integradas estudiamos el contrato de arrendamiento, su estructura y sus principales elementos.

2. Claves didácticas
• La primera sección (Lectura inicial) presenta una leyenda de Bécquer que sirve de presentación
para la literatura romántica, objeto de estudio en la unidad. En el texto está presente la mezcla de
realidad y fantasía propia delRomanticismo, además del tratamiento del tema del amor imposible.
Las actividades propuestas a partir de esta lectura guían al alumnado a la comprensión lectora, a
las relaciones entre expresión oral y escrita y al enriquecimiento del vocabulario. El apartado de

© algaida editores, S. A.

Por último, en la sección Repasa la unidad proponemos un conocido poema de Rosalía de Castro
a partir del texto seproponen diez cuestiones que repasan todo lo aprendido.

• En el apartado de Los textos (sobre tipología textual) se estudia una de las tres propiedades textuales: la cohesión. En concreto, se presentan los mecanismos léxicos y semánticos que se emplean
para lograr cohesión. Para trabajar la cohesión se propone el análisis de un texto seleccionado por
el alumno.
• En el bloque dedicado a laLiteratura se exponen las características y temas del Romanticismo en
general y del Romanticismo español en particular. A partir de un estudio sobre el contexto histórico de España, se exponen los rasgos literarios del movimiento romántico en cada uno de los
géneros literarios y las principales figuras. Como actividades prácticas se propone la lectura y el
análisis de poemas y fragmentos narrativos,didácticos o dramáticos representativos del Romanticismo, con especial atención a los poemas de Gustavo Adolfo Bécquer y a la figura dramática de
Don Juan.
• El tema del que se reflexiona en el apartado de Antología temática es la libertad a través de textos
de diferentes poetas.
• El bloque sobre Comentario literario se dedica al comentario de un poema de José Espronceda,
«El reo de muerte», con una...