2Como implementar la Educacion Sexual para el amor

De eso sí se habla
Una experiencia escolar en educación para el amor y la
sexualidad

Por
Castro, José Luis; Vieytes de Castro, Elda Luisa y Castro, María Laura.

Editorial E.D.B.

Buenos Aires.

Primera edición:
2005.

Este material
es de uso
exclusivamente
didáctico.

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Presentación……………………………………………………………………………………..9
Prólogo………………………………………………………………………………………….11
Introducción
¿Porqué estetítulo?.......................................................................................................................13
Antes de comenzar……………………………………………………………………………...14
Capítulo 1
Fundamentación………………………………………………………………………………...17
Capítulo 2 Una aproximación a la sexualidad………………………………………………23
2.1. ¿Qué se entiende por sexo y por sexualidad?
¿Se puede orientar, educar, nuestrasexualidad…………………………………………………23
2.2. Análisis de distintas concepciones y enfoques sobre la sexualidad humana……………….24
2.2.1. Concepción racionalista de la sexualidad humana……………………………………….25
2.2.2. Concepción sensualista-genitalista de la sexualidad humana……………………………25
2.2.3. Concepción holística, personalista y cristiana de la sexualidad humana………………...26
Capítulo 3
Características del desarrollo Psicosocial y dela sexualidad de los niños de Nivel Inicial y
del Primer y Segundo Ciclo de la EGB……………………………………………………….31
3.1. La infancia y el ingreso a Nivel Inicial…………………………………………………….31
3.1.1. El niño de 3 a 5 años……………………………………………………………………...31
a) Desarrollo del pensamiento, del Lenguaje y de la moral……………………………………32
b) Desarrollo sexual…………………………………………………………………………….34
3.2. El niño de la Educación GeneralBásica (Nivel Primario)…………………………………35
3.2.1. El niño de 6 a 8 años……………………………………………………………………...36
a) Características generales……………………………………………………….……………36
b) Características a nivel de estructuras y desarrollo íntimo…………………………………..37
c) Desarrollo en las áreas afectiva, sexualidad y social………………………………………..38
3.2.2. El niño de 8 a 10 años……………………………………………………………………39
a) Las "barras" y los juegosreglados…………………………………………………………..39
b) El desarrollo psíquico y cognitivo…………………………………………………………..40
c) La rivalidad y los juegos sexuales…………………………………………………………...41
3.2.3. Comienzo de la pubertad y adolescencia…………………………………………………43
a) Comienzos de la pubertad y Adolescencia…………………………………………………..44
a.1) El desarrollo en las más púberes………………………………………………………...44
a.2) EJ desarrollo en los varonespúberes (11-15 años)……………………………………...49
a.3) Desarrollo moral en la pubertad……………………..…………………………………..52
a.4) Sexo y sexualidad en la pubertad. Su afrontamiento…………………………………….53
Capítulo 4 ¿Qué aprender en Educación para el Amor y la Sexualidad?............................57
4.1. ¿Que son los contenidos? Y… ¿si ampliamos el concepto?.................................................57
4.1.1. Contenidosconceptuales…………………………………………………………………58
4.1.2. Contenidos procedimentales……………………………………………………………..59
4.1.3. Contenidos actitudinales…………………………………………………………………59
4.2. El amor y la sexualidad en los Contenidos Básicos Comunes…………………………….60
4.2.1. El amor y la sexualidad en el área de Ciencias Naturales en EGB l y EGB 2…………...60
4.2.2. El amor y la sexualidad en el área de Formación Ética yCiudadana
en EGB l y EGB 2………………………………………………………………………………64
4.3. La educación para el amor y la sexualidad como contenido transversal…………………...68
Capítulo 5 Propuestas institucionales: logros y dificultades………………………………..71
5.1. Recolección de datos……………………………………………………………………….71
5.2. Modelo del cuestionario……………………………………………………………………72
5-3. Análisis de los datos………………………………………………………………………..75

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5.4.Conclusiones……………………………………………………………………………….83
Capítulo 6 Cómo implementar la Educación para el Amor y la Sexualidad en una
institución educativa…………………………………………………………………………..87
6.1. Requisitos y condiciones…………………………………………………………………..87
6. l. l. Una decisión política comprometida por parte de la conducción de la Institución
Educativa……………………………………………………………………………….……….88
6.1.2. Confluencia y...