2DA PAR CAP IV 2 AUTONOM 1

2. DE LA PROFESIONALIZACIÓN
DOCENTE A LA CONSTRUCCIÓN
DE LA AUTONOMÍA
PROFESIONAL

Profesionalización docente requiere de
valoración y desarrollo
de una práctica reflexiva por
parte de profesoresActividad reflexiva es
un fenómeno social
que, se basa en
acciones presentes y
pasadas de otras
personas.

El ser humano forma
su personalidad y la
modifica
considerando las
relaciones sociales.

Ellenguaje (con sus significados, símbolos
y signos) llevan a una
dialéctica entre representaciones y acción.
El docente interpreta toda
representación
del lenguaje de su contexto y reflexiona.

Lareflexión epistemológica apunta a la capacidad
para construir su propio saber pedagógico.

Desde postura socio-crítica:
Práctica pedagógica es escenario
donde
Existen interrelaciones y
contradiccionesentre sujetos
educativos, institución, procesos
de formación y sociedad.

Reconocer práctica reflexiva como
fenómeno de construcción social
considerando aspectos éticos y
diálogo.

ATENCIÓN:
Siprofesionalización se asume como
cientificidad o mero dominio de un saber
Disciplinario experto, la reflexión y
autonomía
Quedan en segundo plano y la
profesionalización puede convertirse en
frustración.
Undocente reflexivo es crítico,
creativo y puede transformar la
realidad socioescolar.

Habermas analiza esta posición desde la postura
que los grupos sociales asumen frente al
conocimiento.
Elconocimiento por si solo no es suficiente para
preservar la especie humana, hay tres intereses
cognitivos: uno orientado al control, un práctico
orientado a la comprensión y un interés
emancipador.

Desdeuna racionalidad axiológica (valores):
Autonomía profesional eficientista (no hay
valores, viaión positivista)
Concepción práctico – hermeneútica (valores a
partir de conciencia de persona y tienen máspeso)
Referentes crítico-sociales (valores se construyen
consensuadamente, se sigan con emancipación
de conciencias.)

En resumen, autonomía profesional en la cual ser
crítico y creativo,

es la...