2da PLANEACI N CULTURA AMBIENTAL NOV DIC

ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 36
“ANTONIO ACOSTA AGUAYO”
CUARTA planeacion bimestral
noviembre-diciembre 2014
MATERIA:
Cultura ambiental
MES:
NOVIEMBRE-DIC
GRADO: 1
PROFESOR
Ricardo Alejo Loera
HRS CLASE AL MES: 16 SESIONES


HOJA


OBJETIVO DEL MES: Que los alumnos:
1.- Identifiquen y describan las causas de la escasez del agua en la entidad y su localidad para reconocer sus implicacionesen la vida cotidiana y asumir una postura comprometida hacia su cuidado, a través de diversas alternativas de solución.
2. Conozcan y se comprometan con el cuidado de las principales fuentes de abastecimiento de agua en Querétaro y su localidad, a partir de diversas estrategias, que les permitan valorar la importancia del agua para la vida.
3. Desarrollen competencias para el cuidado del agua através de proyectos integradores para contribuir al uso eficiente de la misma enfatizando el planteamiento de hipótesis, así como la obtención y selección de información.

Uni-dad DIA
TEMA Y SUBTEA
ACTIVIDAD DE CLASE
APRENDIZAJES ESPERADOS
REC. DIDAC.
1 ,5,8 Y 12


















19-22
















25-29











3-6 Dic.

















13






















17















13-17Bloque II. . El agua, un problema de escasez en Querétaro
Las causas de la escasez del agua.
La sobreexplotación de los mantos acuíferos






Contaminación del agua












La migración a las zonas urbanas y sus efectos en la escasez del agua







Las fugas de agua














Diagnóstico de la situación actual.
Fuentes de abastecimiento















Aguas superficialesProyecto


- Analizar el impacto de la modificación de un sistema en los elementos que dependen de él, para preservar la salud de las personas y el ambiente (ejemplo: consumir menos agua, hará que se preserven espacios de las especies; consumir menos energía, disminuirá los gases emitidos de efecto invernadero y el cambio climático, etc.).
- Consultar la página web de la Comisión Nacional delAgua (CONAGUA) para analizar en los mapas en dónde existe recarga de acuíferos en la entidad
- Consultar la página web de la Comisión Estatal del Agua (CEA) para solicitar información sobre cómo ha sido la explotación de los mantos acuíferos en los últimos 20 años.
- Promover la elaboración de escritos que sistematicen la información.


Propiciar el reconocimiento de las características delcontexto a través de que los alumnos hagan un mapeo de su localidad y localicen los lugares críticos en relación a esta problemática.
Promover que los estudiantes elaboren propuestas para reducir la contaminación del agua en su casa, escuela y comunidad.
Resaltar los efectos que producen los desechos sólidos y líquidos en los drenajes que van hacia los ríos.
Investigar en su contexto los efectosque ha tenido la contaminación del agua.


- Analizar del crecimiento poblacional del estado y relacionarlo con la escasez del agua.
- Elaborar gráficas donde muestren cómo se ha dado el crecimiento poblacional en los últimos 20 años.
- Elaboración de super-notas y mapas mental-conceptual a partir de la exploración del subtema.




Análisis de el articulo: “El dinero se va como agua” dellibro ¡Encaucemos el agua!
Análisis, a través de los recibos de cobro, de cómo ha sido el consumo de agua, durante los últimos seis meses.
Elaboración de gráficas que ilustren el comportamiento en el consumo de agua.
Revisar cuál es el estado de la red hidráulica domiciliaria.
Conocer lo que invierte la entidad en infraestructura para que llegue el agua, si existen fugas de agua y cuál es elcosto real del agua para su uso domestico



Analisis del articulo: “Plantas sedientas” del libro ¡Encaucemos el agua!.
Lluvia de ideas, retomar las ideas previas de los alumnos acerca de la procedencia del agua que utilizan.
Incluir aspectos relacionados con la infraestructura que requiere la entidad para resolver el problema del agua, ejemplo: El Acuaférico.
Investigar en su colonia...