2do trabajo ensayo informe sobre los EG y la transdisciplinariedad
Páginas: 6 (1321 palabras)
Publicado: 9 de diciembre de 2015
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SANTO DOMINGO
Ensayo sobre los estudios generales y la transdiciplinariedad
Estudiante:
Ramón Antonio Romano Peralta
ID: 1067015
Quehacer Científico
Profesora: Mabel Marta Artidiello Moreno De Calvo
Sección: 04
10/11/2015
Los estudios generales
Los Estudios Generales Permite al Alumno discernir de manera consiente su vida profesional dejando actuarlibremente de manera consciente y madura su elección profesional. Ofrecen al alumno el inicio al que hacer universitario ofreciéndole un espacio académico del saber, proporcionándole una formación humanística e interdisciplinaria.
Los Estudios Generales tienen por finalidad, adquirir conocimiento, desarrollar habilidades y valores éticos que formaran parte de su formación que intervendrán en sudesarrollo profesional logrando un desarrollo integral.
Según Stanley Fish (11 de febrero de 2011), profesor de Derecho de la Universidad Internacional de la Florida, refutó los argumentos de Anthony Kronman, profesor de la Universidad de Yale, quien sostenía que el estudio de las humanidades y la discusión sobre el propósito de la existencia humana, deberían ocupar un lugar privilegiado en laeducación superior.
Decía Fish: “Suena bien, pero tengo mis dudas. ¿Realmente funciona de esa manera? ¿Ennoblecen las humanidades? Y en ese caso, el salvarnos ¿es asunto de las humanidades, o de cualquier otra área de estudio académico? La respuesta en ambos casos, pienso yo, es no ‘Los profesores de literatura y filosofía son competentes en un temática, no en un ministerio. No es asunto de lashumanidades salvarnos’. ¿Qué es entonces lo que hacen? No hacen nada, si por “hacer” se entiende tener algún efecto sobre el mundo. Y si no tienen ningún efecto sobre el mundo, no pueden justificarse salvo en relación al placer que le dan a aquellos que las disfrutan”.
¿Por qué se enseñan las humanidades y otros cursos de Estudios Generales en las carreras de grado? En realidad, ¿promueven lasfacultades morales e intelectuales de los estudiantes? ¿Cómo sabemos con certeza si, según Fish, no podemos ver los “efectos en el mundo”? Aún más, ¿por qué se requieren cursos sin pertinencia temática o utilidad vocacional si los estudiantes se matriculan en las universidades para mejorar sus oportunidades de empleo, no para tomar conciencia de los logros pasados de la humanidad ni de susresponsabilidades cívicas? Esto hace que la educación superior sea innecesariamente costosa, amplía la duración de los programas, y ocupan espacio que podrían ocupar otros cursos importantes de la especialidad. La educación general, dicen los detractores, debería dejarse en su lugar: en las escuelas secundarias.
El profesional del siglo XXI ejercerá su carrera en un contexto en permanente cambio, en unasociedad donde la eficiencia, la flexibilidad y la creatividad son indispensables, además del dominio de conocimientos significativos y el manejo de procedimientos pertinentes. El profesional debe estar preparado para actuar con eficiencia y sentido ético en todas las esferas de su vida.
La Universidad, consciente de esta realidad, está dispuesta a realizar los ajustes necesarios para cumplir sumisión. Esta es la razón por la que en este momento todas las facultades deben estar empeñadas en revisar sus currículos.
Las nuevas tendencias en la educación universitaria apuntan a formar un profesional con una visión holística, una base suficiente que abarque a un conjunto de áreas afines y con competencias que le permitan un adecuado desempeño personal laboral y social.
Características delos Estudios Generales
1. Facilitan una formación integral
Proporcionan conocimientos sólidos científicos y técnicos fundamentales, las metodologías necesarias para el trabajo académico y desarrollan habilidades y actitudes.
2. Están centrados en el aprendizaje
Las asignaturas, las metodología de enseñanza y las actividades están dirigidas a ayudar a que el alumno construya conocimientos...
INSTITUTO TECNOLÓGICO DE SANTO DOMINGO
Ensayo sobre los estudios generales y la transdiciplinariedad
Estudiante:
Ramón Antonio Romano Peralta
ID: 1067015
Quehacer Científico
Profesora: Mabel Marta Artidiello Moreno De Calvo
Sección: 04
10/11/2015
Los estudios generales
Los Estudios Generales Permite al Alumno discernir de manera consiente su vida profesional dejando actuarlibremente de manera consciente y madura su elección profesional. Ofrecen al alumno el inicio al que hacer universitario ofreciéndole un espacio académico del saber, proporcionándole una formación humanística e interdisciplinaria.
Los Estudios Generales tienen por finalidad, adquirir conocimiento, desarrollar habilidades y valores éticos que formaran parte de su formación que intervendrán en sudesarrollo profesional logrando un desarrollo integral.
Según Stanley Fish (11 de febrero de 2011), profesor de Derecho de la Universidad Internacional de la Florida, refutó los argumentos de Anthony Kronman, profesor de la Universidad de Yale, quien sostenía que el estudio de las humanidades y la discusión sobre el propósito de la existencia humana, deberían ocupar un lugar privilegiado en laeducación superior.
Decía Fish: “Suena bien, pero tengo mis dudas. ¿Realmente funciona de esa manera? ¿Ennoblecen las humanidades? Y en ese caso, el salvarnos ¿es asunto de las humanidades, o de cualquier otra área de estudio académico? La respuesta en ambos casos, pienso yo, es no ‘Los profesores de literatura y filosofía son competentes en un temática, no en un ministerio. No es asunto de lashumanidades salvarnos’. ¿Qué es entonces lo que hacen? No hacen nada, si por “hacer” se entiende tener algún efecto sobre el mundo. Y si no tienen ningún efecto sobre el mundo, no pueden justificarse salvo en relación al placer que le dan a aquellos que las disfrutan”.
¿Por qué se enseñan las humanidades y otros cursos de Estudios Generales en las carreras de grado? En realidad, ¿promueven lasfacultades morales e intelectuales de los estudiantes? ¿Cómo sabemos con certeza si, según Fish, no podemos ver los “efectos en el mundo”? Aún más, ¿por qué se requieren cursos sin pertinencia temática o utilidad vocacional si los estudiantes se matriculan en las universidades para mejorar sus oportunidades de empleo, no para tomar conciencia de los logros pasados de la humanidad ni de susresponsabilidades cívicas? Esto hace que la educación superior sea innecesariamente costosa, amplía la duración de los programas, y ocupan espacio que podrían ocupar otros cursos importantes de la especialidad. La educación general, dicen los detractores, debería dejarse en su lugar: en las escuelas secundarias.
El profesional del siglo XXI ejercerá su carrera en un contexto en permanente cambio, en unasociedad donde la eficiencia, la flexibilidad y la creatividad son indispensables, además del dominio de conocimientos significativos y el manejo de procedimientos pertinentes. El profesional debe estar preparado para actuar con eficiencia y sentido ético en todas las esferas de su vida.
La Universidad, consciente de esta realidad, está dispuesta a realizar los ajustes necesarios para cumplir sumisión. Esta es la razón por la que en este momento todas las facultades deben estar empeñadas en revisar sus currículos.
Las nuevas tendencias en la educación universitaria apuntan a formar un profesional con una visión holística, una base suficiente que abarque a un conjunto de áreas afines y con competencias que le permitan un adecuado desempeño personal laboral y social.
Características delos Estudios Generales
1. Facilitan una formación integral
Proporcionan conocimientos sólidos científicos y técnicos fundamentales, las metodologías necesarias para el trabajo académico y desarrollan habilidades y actitudes.
2. Están centrados en el aprendizaje
Las asignaturas, las metodología de enseñanza y las actividades están dirigidas a ayudar a que el alumno construya conocimientos...
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