2ESO LENGUA CASTELLANA

LENGUA CASTELLANA
Contenidos conceptuales
a) INFORMACIÓN: (métodos, técnicas y estrategias vinculados con el
tratamiento de la misma)
ƒ

Localizar la información:
-

ƒ

Comprender la información
-

ƒ

Soportes de la información.
La cubierta de los libros.
Los índices.
Los diccionarios enciclopédicos.
Diccionarios enciclopédicos en CD-ROM.
Fuentes de la información.
Las bibliotecas.
Loscatálogos.
Internet. Buscar información en Internet.

La dificultad de los textos.
Comprensión y lectura.
Tema principal y temas secundarios.
El mapa de conceptos.
Los mapas de conceptos.
Tema e ideas: organización informativa del texto.
El párrafo: idea dominante.
El texto: ideas principales e ideas secundarias.
Los esquemas.

Interpretar la información
- Lo implícito en el texto.

- La idea global deltexto.
- E resumen.
- El autor en el texto.
- Hechos y opiniones.
- Tesis y argumentos.
b) COMUNICACIÓN
ƒ

Expresión
-

Argumentar: la reclamación, la carta al director y el artículo
de opinión.
Prescribir: las recetas, las instrucciones y las reglas de
juego.

ƒ

Exponer: el trabajo monográfico, el informe y la conferencia.

Técnicas.
-

El diálogo.
El debate.
La entrevista.
Ordenar lainformación: las fases de un proceso, el párrafo
deductivo e inductivo
Evitar la repetición de palabras: sinónimos, hipónimos e
hiperónimos.
Cambiar de tema.

c) ESTUDIO DE LA LENGUA
ƒ

Gramática
-

ƒ

Ortografía
-

ƒ

Modalidad del enunciado.
La oración: sujeto y predicado.
El sujeto. Estructura y clases. Impersonalidad.
Estructura del predicado.
Los complementos y sus clases.
Los complementos del verbo:directo, preposicional, indirecto
y circunstancial.
Los complementos del verbo y del sustantivo: atributo y
complemento predicativo.
Oraciones copulativas, predicativas, activas y pasivas.
Oraciones transitivas e intransitivas.
Oraciones reflexivas y recíprocas.
Oraciones seudorreflejas.

El sonido J: grafías j y g.
Las grafías y y ll.
La grafía x.
Acentuación de diptongos y triptongos
Acentuaciónde hiatos.
Acentuación de compuestos.
Signos que indican cita.
Signos que encierran incisos.
Monosílabos y tilde diacrítica.
Homónimos entre una y varias palabras.

Vocabulario
-

El origen del léxico.
Las palabras patrimoniales.
Los préstamos lingüísticos.
Las palabras de origen árabe.

- Los neologismos.
- Palabras motivadas.
- Acrónimos y siglas.
- Los extranjerismos.
- Denotación yconnotación.
- El tabú y el eufemismo.
- Los vulgarismos.
- Los dialectalismos.
d) LITERATURA
- Prosa y verso.
- El verso y su medida.
- Licencias métricas.
- Medida y clases de versos.
- La rima.
- La estrofa.
- El poema.
- La lírica.
- La épica
- La narración. Elementos.
- La estructura del relato
- La estructura del relato.
- El teatro.

Contenidos procedimentales
-

-

-

-

Comprensión de textosorales de carácter expositivo y persuasivo,
pertenecientes a los distintos géneros periodísticos.
Análisis de la situación de comunicación, del contenido, de la
organización y de la expresión de textos de carácter expositivo y
persuasivo y pertenecientes a la diversidad de géneros periodísticos.
Producción oral y escrita de textos expositivos en sus diferentes
formas: secuencia, descripción,comparación, problema–solución y
causa–efecto.
Producción oral y escrita de textos persuasivos en sus diversas
manifestaciones: publicidad, propaganda, etc.
Producción oral y escrita de textos pertenecientes a distintos géneros
periodísticos: noticia, crónica, reportaje, artículo.
Elaboración de resúmenes del contenido de textos expositivos,
argumentativos y pertenecientes a los distintos génerosperiodísticos.
Identificación de usos que corresponden a variedades diatópicas.
Aplicación de técnicas de planificación de textos expositivos,
persuasivos y de carácter periodístico.

Utilización del lenguaje en la organización de la propia actividad:
interpretar señales tipográficas, subrayar, etc.
Análisis de la oración simple y aproximación a la oración compuesta
(yuxtaposición, coordinación y...