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Nombre del estudiante: Israel Flores Salgado
Nombre de la asignatura: Diseño de programas educativos
Nombre del trabajo: Definición de objetivos.
Fecha de entrega: 25 de abril de 2015
Ciudad: Naucalpan, Estado de México
Carrera: Educación
Cuatrimestre: Sexto / M2
Nombre del Maestr@: Beatriz A. Parra Quijada.

Introducción.

La carta descriptiva de un curso es un documento en el quese indican, con la mayor precisión posible, las etapas básicas de todo proceso sistematizado.
Planeación.
Realización.
Evaluación.
¿CUÁLES SON LAS VENTAJAS DE LAS CARTAS DESCRIPTIVAS?
Brindan la oportunidad de que las personas que intervienen en la actividad de un proceso educativo coordinen sus funciones, aúnen su capacidad y concilien sus intereses legítimos.
Usar una carta descriptiva en cadacurso facilita la tarea del profesor, sobre todo de los que recién inician sus actividades como docentes.
El papel normativo de un programa en instituciones grandes es doblemente necesario: por un lado, garantiza que los alumnos tendrán un aprendizaje semejante, pues el deber de cada institución es dar a sus alumnos un mínimo de homogeneidad en contenido y calidad; por el otro, les facilita laposibilidad de revalidación de estudios.
El programa del curso también posibilita una participación más activa del estudiante en el sistema escolarizado, la cual es indispensable en los sistemas abiertos de educación.
¿CUÁLES SON LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS CARTAS DESCRIPTIVAS?
Datos para la identificación
Nombre de la asignatura y del curso al que corresponde ésta.
Facultad, escuela o centro donde seimparte el curso.
Carrera, ciclo o grado cuyo plan de estudios fue aprobado como curso (en este renglón es conveniente anotar los datos de la validez oficial otorgada al programa).
Información relativa al número de horas de trabajo que comprende el curso, a la distribución de horas, al valor de los créditos, etc.
Clave de la asignatura o curso.
Propósitos generales
Los propósitos generalesconstituyen la presentación del programa, en la cual se comunican las finalidades más generales del curso, su razón de ser y su posición respecto a otros cursos.
La redacción de los propósitos generales debe ser clara y precisa y debe delimitar, aunque sea convencionalmente, el alcance de cada etapa.




Desarrollo.

La elaboración de una carta descriptiva de un curso es un proceso reflexivo, inteligentey bien calculado de las diferentes actividades de trabajo académico que se deben realizar, para el desarrollo y logro adecuado y eficiente de las competencias que debe demostrar el estudiante al término del curso.
Dicho proceso debe estar fundamentado en un amplio y actualizado conocimiento del objeto de formación, del objeto de estudio y de los campos de desempeño y acción del respectivo programao de la respectiva carrera profesional. Debe responder también a los perfiles o características del futuro profesional y a los objetivos del área en el contexto de la interdisciplinariedad.
La carta como tal es un derrotero que guía la acción tanto de los directivos como de los estudiantes en el desarrollo curricular. Evita la improvisación y el azar en la ejecución del proceso de aprendizaje.Es una presentación global e integral de todo el trabajo académico previsto para el respectivo período o unidad de tiempo: trimestre, semestre, año, con su respectiva fundamentación y justificación.
La carta descriptiva organiza y ordena, de manera integrada, jerárquica y secuencial, todos los elementos y actividades necesarias para que el docente y el estudiante tengan una visión de conjunto delas tareas que se deben realizar, y de los desempeños esperados, al igual que las estrategias metodológicas y las mediaciones necesarias para lograr el aprendizaje y demostrar que se consiguieron las competencias requeridas.
La carta descriptiva establece las diferentes rutas que permiten el logro de los objetivos y los medios para que su logro sea dé de la manera más adecuada y pertinente para...