2logica

Páginas: 3 (641 palabras) Publicado: 8 de marzo de 2015

1.-La lógica filosófica no es mas que ver las realidades de las cosas que pasan al nuestro alrededor y darle un razonamiento profundo y darse cuenta que todo el ser humano en su naturaleza esIgnorante, Por que ignora muchas cosas.
2 Se considera que Aristóteles fue el que fundó la Lógica como un medio de conocimiento o Propedéutica, una herramienta básica para todas las Ciencias2. La Lógicasegún Immanuel Kant es una ciencia formal, es decir, aquella ciencia que estudia las formas del pensamiento prescindiendo de todo contenido.
3.-La lógica estudia la forma del razonamiento, es unadisciplina que por medio de reglas y técnicas determina si un argumento es válido. La lógica es ampliamente aplicada en la filosofía, matemáticas, computación, física. En la filosofía para determinar si unrazonamiento es válido o no, ya que una frase puede tener diferentes interpretaciones, sin embargo la lógica permite saber el significado correcto. En las matemáticos para demostrar teoremas e inferirresultados matemáticas que puedan ser aplicados en investigaciones. En la computación para revisar programas
4.-La lógica es la «ciencia que estudia la validez formal de las inferencias». Paracomprender esta definición necesitamos entender qué es una inferencia y qué se entiende por ‘validez formal’. Inferencia. Una inferencia es, de forma intuitiva, un razonamiento o una argumentación. Locaracterístico de esta forma pensamiento es que en él pasamos de un conjunto de afirmaciones a las que denominamos premisas a otra afirmación a la que llamamos conclusión. La validez de un razonamiento esindependiente de la verdad o falsedad de sus premisas. Lo fundamental es comprender que para que un razonamiento sea válido (formalmente válido), no puede darse el caso que si sus premisas sonverdaderas, la conclusión sea falsa. La lógica únicamente se preocupa de los esquemas de razonamiento, y para eso, la lógica toma la forma de una ciencia deductiva. Como en cualquier otra ciencia, la...
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