2O. examen bimestral 4 grado primaria

PLAN DE CLASE
Semana del 17 al 21 de Enero 2011.

GRADO4º. | ASIGNATURA:HISTORIA | BLOQUE:3 | LECCIÓN 11: LOS PRIMEROS INSURGENTES. |
APRENDIZAJE ESPERADO: Se espera que los niños (as) identifiquen el proceso y las diferentes etapas del movimiento por la Independencia de México. |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES |
*El alumno (a) identifica las diferentes etapas delmovimiento por la Independencia de México. * El alumno conoce las principales aportaciones de Hidalgo y Morelos en la lucha por la Independencia de México. | * El alumno (a) analiza el pensamiento insurgente y su expresión en la conformación de una nación independiente. | * Conciencia histórica * Participación |
SECUENCIA DE TRABAJO: 1 sesión de 1 hora a la semana. |
INICIO | ACTIVIDADES| TIEMPO | RECURSOS |
* INTRODUCCION | * Leer el texto en colectivo y en equipo elaborar un cuadro destacando los acontecimientos más relevantes y los personajes que participaron en ellos. DESARROLLO DE LA CLASE: * Elaborar en un pergamino el ideario de Hidalgo y comentar en grupo el significado de esas ideas. * Comentar sobre los motivos de Morelos para organizar el Congreso deChilpancingo y el significado de sus ideas para la vida de los mexicanos. | 20 MINUTOS 15 MINUTOS | Libro de Historia (S.E.P.) Páginas 92 - 99Libreta de HistoriaBIOGRAFÍAS DE:MIGUEL HIDALGO Y COSTILLA.JOSÉ MARÍA MORELOS Y PAVÓN. |

* CIERRE¿QUE ENCONTRAMOS?, ¿QUE APRENDIMOS?, ¿QUE MAS NOS GUSTARIA SABER?). | * Elaborar un cuadro comparativo contrastando las ideas de Hidalgo yMorelos con el artículo revisado y comentarlo en el grupo. | 20 INUTOS. | Tomar en cuenta: * Los primeros insurgentes. * La campaña de Morelos. * Pensamiento de Morelos. * La voz de Hidalgo. Páginas 92-99 del Libro de Historia. |
* EVALUACIONFORMATIVA | * Cuadro comparativo entre las ideas de Hidalgo y Morelos. * Participación en clase. * Lectura en voz alta | Comoactividad complementaria a este tema se sugiere: * Organizar a los niños para que de manera individual cada uno indague sobre la vida de: Hidalgo y José María Morelos y Pavón. Comentar en grupo las aportaciones de cada uno de ellos en la lucha por la Independencia de México. |


PROFESORA DE GRUPO: Vo. Bo.Vo. Bo.

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MARISOL NETZAITH YESCAS SÀNCHEZ. DIRECTORA ESCOLARDIRECCIÓN GENERAL

PLAN DE CLASE
Semana del 17 al 21 de Enero 2011.

GRADO4º. | ASIGNATURA:Ciencias Naturales | BLOQUE:3 | MATERIA, ENERGÍA Y CAMBIO. |
APRENDIZAJE ESPERADO: Se espera que los niños (as) aprendan a identificar la energía calorífica y los cambios que produce. |
CONOCIMIENTOS | HABILIDADES | ACTITUDES |
* Enlista y conoce materiales conductores yaislantes. * Explica cómo la energía calorífica produce cambios en los objetos y sustancias que conoce. | * Comprende las características, propiedades y transformaciones de los materiales a partir de su estructura interna, y reconocen la acción humana para su transformación en función de la satisfacción de necesidades. | * Participación * Observación |
SECUENCIA DE TRABAJO: 1 sesiónde 1 hora diaria en una semana. TOTAL = 1 sesión semanal. |
INICIO | ACTIVIDADES | TIEMPO | RECURSOS |
| * Opinar sobre las probables causas que producen cambios en los objetos y sustancias que conocen. * Reconocer a la energía como la fuerza que produce esos cambios. DESARROLLO DE LA CLASE: * Observar ilustraciones e identificar manifestaciones naturales y artificiales de energía...