2proyecto de evaluacion

 Proyecto de evaluación
Fundamentación:
Evaluar implica una instancia de valoración que tiene por finalidad la toma de decisiones.
La evolución está pensada para evaluarlos aprendizajes de los niños, como también las propuestas docentes a fin de tomar decisiones que mejoren la enseñanza.
Los procesos de evaluación no se pueden separarse del proceso de enseñanza dadoque nos proporcionan información sobre los avances de los niños, valorar los procesos que van realizando, analizando los cambios que se produjeron o no durante este proceso de construcción deconocimientos, estos son provisorios y los mismos, más que ser un punto de llegada, son un nuevo punto de partida, centrar la tarea pedagógica el qué, cómo y cuándo se enseñó ; en la previsión y laplanificación ; en las estrategias didácticas utilizadas y diseñadas, si fueron adecuadas o no para promover los aprendizajes esperados. La evaluación intenta tener en cuenta todos los aspectosrelacionados con el proceso de enseñanza- aprendizaje. Pone el acento en los procesos:
NIÑO
DOCENTE
Participa de la evaluación.

Expresa:
Lo qué le gustó.
Lo qué no le gustó
Cuando se sintió mejor.
Que legustaría hacer.
Por qué de su elección.
Para qué.
Predominan los registros narrativos.
Ejerce la observación como acto intencionada.
Agudiza una mirada no estereotipada de los alumnos, poder ser capazde escuchar, de reconocer las individualidades, de comprender la complejidad que presenta la realidad.
Propiciar instancias en las que todos puedan aprender.
Autoevaluación, constante.

Propósitos:Mejorar y/o cambiar los procesos de enseñanza y de aprendizaje, siendo una acción sistemática, continua y contextualizada, que respeta a un niño real, sujeto de aprendizaje y de derecho, con historiapersonal y social, con una identidad.
La evaluación como comunicación de información de algo a alguien.
Evaluar los puntos de partida, como los procesos y los resultados.
Generar una constante...