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GUÍA DE TRABAJO # 1
BARROCO
Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada numeral. Trabaje en su fólder. Pegue esta hoja antes de iniciar.
1. Realice una tabla informativa ilustrada para el movimiento literario BARROCO
2. Realice una tabla de autor para Sor Juana Inés de la Cruz
3. Conteste las siguientes preguntas:
a) ¿Qué es el sincretismo y cómo lo utilizaron los indígenas?
b) ¿Quiénes el burlador y quién es la mujer burlada, según la época del barroco?
c) ¿Por qué el barroco se compara con la adolescencia?
4. Trabaje los ejercicios de las páginas 43 (libro) 44 (fólder) 45 (libro)

MOVIMIENTO

AUTOR

ÉPOCA

NACIONALIDAD

MANIFESTACIONES

MOVIMIENTO

CARACTERÍSTICAS

LOGROS

AUTORES

SU VIDA

PRODUCCIONES

OPINIÓN




GUÍA DE TRABAJO # 2
NEOCLASICISMO
Instrucciones:Realice lo que se le indica en cada numeral. Trabaje en su fólder. Pegue esta hoja antes de iniciar.
1. Realice un esquema de movimiento literario para el Neoclasicismo
2. Realice un acróstico para Rafael Landívar, Fray Matías de Córdova y Rafael García Goyena. Utilice el primer nombre, en la primera letra escriba el nombre completo del autor y en el resto de letras trate de incluir obras importantesy datos de su vida.
3. Conteste las siguientes preguntas.
a) ¿En qué movimiento se basó el neoclasicismo?
b) ¿Por qué los neoclásicos rechazaron el romanticismo y el barroco?
c) ¿Qué rasgos distintivos tuvo el neoclasicismo americano y cómo lo puso en práctica Rafael Landívar?
4. Realice una Gráfica T para especificar ventajas y desventajas del neoclasicismo.





GUÍA DE TRABAJO # 3ROMANTICISMO
Instrucciones: Realice lo que se le indica en cada numeral. Trabaje en su fólder. Pegue esta hoja antes de iniciar.
1. Con corazones, realice un esquena creativo donde incluya, nombre del movimiento, características, manifestaciones y época.
2. Realice un litegrama para cada autor del romanticismo, incluya nombre del autor, obra reconocida, tema central de la obra, nacionalidad del autor.Andrés Bello, José Mármol, Manuel Acuña, Jorge Isaacs, María Josefa Granados, Domingo Faustino Sarmiento, José Batres Montufar, Esteban Echeverría, José Joaquín Fernández de Lizardi.
3. Enumere lo que se le indica en cada inciso acerca del romanticismo
a) Rasgos propios b) Conflictos c) Estereotipos d) Orientaciones
4. Conteste las preguntas
a) ¿Cómo se da la idealización del amor?
b) ¿Cómo se dio elromanticismo en Argentina?
c) ¿Qué piensa de la vida de Manuel Acuña?
d) ¿Qué piensa de la historia de Pepita y Pepe?
5. Trabaje las actividades de las páginas 51 y 52






HOY POR HOY SOMOS INSOLENTES, ARBITRARIOS, INTOLERANTES, IRRESPETUOSOS...  
El Dr. Mario Alberto Rosen es médico argentino, educador, escritor, y empresario exitoso. Tiene 65 años. Socio fundador de Escuela de Vida, ColumbiaTraining System, y Dr. Rosen & Asociados. Desde hace 28 años coordina grupos de entrenamiento en Educación Responsable para el Adulto.
 
Cuando yo era un niño, en mi casa me enseñaron a honrar dos reglas sagradas: Regla N° 1: En esta casa las reglas no se discuten.  Regla N° 2: En esta casa se debe respetar a papá y mamá.
 
Y esta regla se cumplía en ese estricto orden. Una exigencia de mamá,que nadie discutía... Ni siquiera papá. Astuta la vieja, porque así nos mantenía a raya con la simple amenaza: "Ya van a ver cuando llegue papá" Porque las mamás estaban en su casa. Porque todos los papás salían a trabajar... Porque había trabajo para todos los papás, y todos los papás volvían a su casa. No había que pagar rescate o ir a retirarlos a la morgue.
El respeto por la Autoridad de papá(desde luego, otorgada y sostenida graciosamente por mi mamá) era razón suficiente para cumplir las reglas. Usted probablemente dirá que ya desde chiquito yo era un sometido, cobarde conformista o, si prefiere, un pequeño fascista, pero acépteme esto: era muy aliviado saber que uno tenía reglas que respetar. Las reglas me contenían, me ordenaban y me protegían. Me contenían al darme un horizonte...