3.3 estrategia de aprendizaje
Páginas: 12 (2889 palabras)
Publicado: 5 de diciembre de 2013
3.3. Estrategias para estudiar a distancia
Como ya mencionamos, el cambio más drástico de estudiar en la modalidad a distancia es que, al no encontrarte en contacto directo con tus compañeros y docente en línea, puedas sentirte aislado o incluso a la deriva, al no tener a nadie que te diga exactamente lo que hay que hacer.
En este sentido, cabe señalar que alcanzar el éxito en el estudio adistancia requiere de conocer estrategias que sean afines a la modalidad e identificar los pasos necesarios para aplicarlas de manera práctica. Así pues, nuestra intención es mostrarte algunas de ellas, no sin antes definir qué es la autorregulación y mencionar en qué consiste.
3.3.1. La autorregulación
La autorregulación es una forma de controlar tu acción y en ello intervienen: la cognición, lametacognición, la motivación, la conducta y el contexto.
La cognición tiene que ver, por ejemplo, con saber o tener claro qué es relevante dentro de toda la información que se te ofrece para tu aprendizaje. Todo es importante, pero hay partes clave dentro de la misma, que servirán de guía para la elaboración de tus actividades.
La metacognición se refiere a que es necesario que seasconsciente de cómo se genera en ti el proceso de aprender, por ejemplo, tienes que saber si se te dificulta más aprender una cosa que otra; si te es necesario tomar nota o hacer un dibujo para tener más claro algún tema, si te atrae más una materia que otra y el porqué.
El proceso de autorregulación incluye a la motivación porque ella engloba factores cognitivos y afectivos que van a influir demanera determinante en la elección que hagas, el inicio, rumbo, magnitud y calidad de lo que decidas hacer para alcanzar una meta.
Motivación intrínseca. Se refiere a factores internos que te hacen interesarte en realizar algo sin necesidad de obtener alguna
Motivación extrínseca. Tiene que ver con causas externas, como alcanzar un título profesional, conseguir un ascenso en el trabajo, porejemplo.
No se puede decir que una es válida o más importante que la otra, ya que ambas te permiten dirigir tu potencial, desarrollarte y lograr tus metas.
Es importante estar consciente de que estudiar exige muchos años de dedicación. ¿Recuerda tus primeros pasos en la escuela?, entonces casi aprendías casi sin querer. Sin embargo, las cosas cambian con los años y el estudio especializadorequiere cada vez más trabajo.
Por otra parte, dentro de este mismo proceso de autorregulación, tenemos que influye también la conducta, la cual tiene que ver con lo qué haces al alcanzar o no determinada meta y la idea es que también estés consciente de ello ¿por qué actúas de tal o cual manera si algo te sale mal o bien?, ¿qué aspectos desearías mejorar en relación con tu conducta?
Finalmente,se debe considerar el contexto, que es el medio que te rodea. En qué circunstancias estudias, si cuentas con computadora o no, si eres hijo o padre de familia, es decir, todo aquello que tiene que ver con tu vida cotidiana y que deberás considerar al momento de organizar tus actividades, incluidas las escolares.
Las dimensiones del aprendizaje autorregulado
Uno de los ámbitos en los que másse ha estudiado la autorregulación, es el del aprendizaje, ya que por medio de su aplicación, las personas asumen el control de su preparación académica. En este ámbito, se lleva a cabo un adecuado proceso de autorregulación cuando:
Formula o asume metas concretas, próximas y realistas.
Planifica su actuación.
Observa su desempeño, ayudándose si es necesario con algún registro.Realiza un proceso de evaluación con criterios cuidadosos.
Ajusta su actuación ponderando las demandas de la meta y su actuación real.
Así, en el aprendizaje en línea, la autorregulación te permite tomar decisiones sobre el tipo de estrategias que demanda una tarea específica, valorar cuando estás en camino de lograr una meta y cuando requieres hacer ajustes en el enfoque o tipo de procedimiento...
Como ya mencionamos, el cambio más drástico de estudiar en la modalidad a distancia es que, al no encontrarte en contacto directo con tus compañeros y docente en línea, puedas sentirte aislado o incluso a la deriva, al no tener a nadie que te diga exactamente lo que hay que hacer.
En este sentido, cabe señalar que alcanzar el éxito en el estudio adistancia requiere de conocer estrategias que sean afines a la modalidad e identificar los pasos necesarios para aplicarlas de manera práctica. Así pues, nuestra intención es mostrarte algunas de ellas, no sin antes definir qué es la autorregulación y mencionar en qué consiste.
3.3.1. La autorregulación
La autorregulación es una forma de controlar tu acción y en ello intervienen: la cognición, lametacognición, la motivación, la conducta y el contexto.
La cognición tiene que ver, por ejemplo, con saber o tener claro qué es relevante dentro de toda la información que se te ofrece para tu aprendizaje. Todo es importante, pero hay partes clave dentro de la misma, que servirán de guía para la elaboración de tus actividades.
La metacognición se refiere a que es necesario que seasconsciente de cómo se genera en ti el proceso de aprender, por ejemplo, tienes que saber si se te dificulta más aprender una cosa que otra; si te es necesario tomar nota o hacer un dibujo para tener más claro algún tema, si te atrae más una materia que otra y el porqué.
El proceso de autorregulación incluye a la motivación porque ella engloba factores cognitivos y afectivos que van a influir demanera determinante en la elección que hagas, el inicio, rumbo, magnitud y calidad de lo que decidas hacer para alcanzar una meta.
Motivación intrínseca. Se refiere a factores internos que te hacen interesarte en realizar algo sin necesidad de obtener alguna
Motivación extrínseca. Tiene que ver con causas externas, como alcanzar un título profesional, conseguir un ascenso en el trabajo, porejemplo.
No se puede decir que una es válida o más importante que la otra, ya que ambas te permiten dirigir tu potencial, desarrollarte y lograr tus metas.
Es importante estar consciente de que estudiar exige muchos años de dedicación. ¿Recuerda tus primeros pasos en la escuela?, entonces casi aprendías casi sin querer. Sin embargo, las cosas cambian con los años y el estudio especializadorequiere cada vez más trabajo.
Por otra parte, dentro de este mismo proceso de autorregulación, tenemos que influye también la conducta, la cual tiene que ver con lo qué haces al alcanzar o no determinada meta y la idea es que también estés consciente de ello ¿por qué actúas de tal o cual manera si algo te sale mal o bien?, ¿qué aspectos desearías mejorar en relación con tu conducta?
Finalmente,se debe considerar el contexto, que es el medio que te rodea. En qué circunstancias estudias, si cuentas con computadora o no, si eres hijo o padre de familia, es decir, todo aquello que tiene que ver con tu vida cotidiana y que deberás considerar al momento de organizar tus actividades, incluidas las escolares.
Las dimensiones del aprendizaje autorregulado
Uno de los ámbitos en los que másse ha estudiado la autorregulación, es el del aprendizaje, ya que por medio de su aplicación, las personas asumen el control de su preparación académica. En este ámbito, se lleva a cabo un adecuado proceso de autorregulación cuando:
Formula o asume metas concretas, próximas y realistas.
Planifica su actuación.
Observa su desempeño, ayudándose si es necesario con algún registro.Realiza un proceso de evaluación con criterios cuidadosos.
Ajusta su actuación ponderando las demandas de la meta y su actuación real.
Así, en el aprendizaje en línea, la autorregulación te permite tomar decisiones sobre el tipo de estrategias que demanda una tarea específica, valorar cuando estás en camino de lograr una meta y cuando requieres hacer ajustes en el enfoque o tipo de procedimiento...
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