3 America Indigena

COMITÉ CURRICULAR

Formulario Nº B-4.1
PROGRAMA DE LA ACTIVIDAD CURRICULAR
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Nombre Actividad Curricular

AMERICA INDÍGENA

Pre-requisitos (*)

(*) (pueden especificarse en términos de actividades curriculares o en número de créditos)
Descriptor
La descripción de la actividad curricular es una síntesis que debe dar cuenta, en no más de 6líneas, del
propósito del programa y las temáticas que aborda. El descriptor debiera incorporar el Aprendizaje
Esperado fundamental y los Criterios metodológicos y evaluativos esenciales de la actividad curricular.
Se describen, Analizan y explican los principales hitos de historia de la América Precolombina, haciendo
especial énfasis en el análisis histórico y Etnohistórico de las grandes áreasculturales de América
Contemporánea, especialmente en materia de los imaginarios sociales y culturales, definiendo a América
como un resultado híbrido, que visualizamos hasta el día de hoy.

Ubicación dentro del Plan de Formación
(Común / Diferenciado / Especialidad)
Componente dentro del Plan de Formación
(Personal / Disciplinar / Profesional)
Ciclo o nivel dentro del Plan de Formación
(Inicial /Avanzado / Especializado)
Número de horas teóricas semanales

Especialidad
Disciplinar
Inicial
4

Número de horas prácticas semanales

0

Número de horas de ayudantías semanales

0

Número de horas de estudio autónomo del alumno semanales

4

Número de créditos de la actividad curricular
(Corresponde a la suma de las horas teóricas, prácticas, ayudantías y de
estudio autónomo del estudiante en unasemana.)

8

Número de estudiantes por sección

45

Justificación:
En el caso de ser inferior a 45 (cupo establecido en la UCSH) justificar disminución .

DIDOC versión abril 2008

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Formulario Nº B-4.2
Aprendizajes Esperados de la actividad curricular.
Identificación de los aprendizajes esperados de la actividad curricular.
NOTA: Los aprendizajes esperados representan lo que losestudiantes deben ser capaces de saber, hacer y ser, al
final del proceso formativo de cada actividad curricular. En esta línea, y para permitir una implementación exitosa,
es importante que estén expresados como propósitos concretos, realistas y mensurables, es decir, que su significado
sea comprensible y operacionalizable. Es fundamental recordar que los aprendizajes esperados deben estaríntimamente relacionados con las competencias identificadas en el perfil profesional del programa y deben tener
correspondencia con los criterios de acreditación de la CNAP (estándares, rúbricas y evidencias).

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Al término de esta actividad curricular se espera que los alumnos:
- Conozcan como se pobló América
- Conozcan sobre como se formaron las grandes civilizaciones americanas- Conozcan sobre usos y costumbres, mitos y leyendas de los pueblos originarios de América
- Aprehendan la forma de ser del Indígena, cómo piensa, en quién cree, qué desea del mundo, qué
espera de sus dioses.
- Reconozcan como el Indígena se relaciona con la Sociedad Mayor.
- Valoren la Cosmovisión Indígena en la Conformación de la Identidad Americana y su expresión
Contemporánea.
- Comprendan lasLógicas de funcionamiento de los elementos culturales propios de las
sociedades y Cosmovisiones de los pueblos indígenas americanos, su permanencia en el tiempo
y el espacio, y sus relaciones con el mundo no indígena.
- Sinteticen las características de mundo indígena americano, desde su origen hasta nuestros días,
a través del análisis Antropológico y Etnológico de las fuentes, desde unaperspectiva de una
sociedad plural y diversa.
- Identifiquen las bases de la identidad cultural latinoamericana presentes en la cosmovisión
indígena para reconocer en carácter definitorio de nuestra identidad.
Repetir este formulario cuantas veces sea necesario

DIDOC versión abril 2008

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Formulario Nº B-4.3
Contenidos de la actividad curricular.
Enunciación de los contenidos...