3 Bim 1

Libro, libreta, libro de apoyo, folletos,
computadora, internet.

Ámbit
o:

LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN

Estudi
o

Tipo de
texto:

Elaborar el reglamento para el servicio de la
biblioteca del salón

Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender •
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •
Analizar la información y emplear el lenguaje parala toma de decisiones • Valorar la
diversidad lingüística y cultural de México

Propósito
s:
Didácticos:
• Conocer Las características y función de los
reglamentos. Emplear el lenguaje para comunicarse y
como instrumento para aprender.Analizar la información
y emplear el lenguaje para la toma de decisiones

Recursos y
materiales:

BLOQUE
1

PROYECTO
1
Descripti
vo

Tiempo de realización:
2semanas; 10 sesiones de
1:12 horas

Aprendizajes esperados:
• Conoce las características y la función de los reglamentos y las
emplea en la redacción del reglamento para la Biblioteca de Aula.
• Identifica el uso de oraciones impersonales en los reglamentos y las
emplea al redactar reglas.
• Emplea ortografía convencional a partir de modelos.
• Participa en la realización de tareas conjuntas: proporcionaideas,
colabora con otros y cumple con los acuerdos establecidos en el
grupo.

Comunicativos:
• Dar a conocer a los miembros del grupo el Reglamento
de la Biblioteca del Aula considerando el préstamo a
domicilio y la clasificación de los materiales.

Actividades permanentes:
• Organizar la Biblioteca del aula.
• Recopilar los libros que corresponden a la Biblioteca del
aula.
• Clasificarlos portema.
• Elaborar la ficha bibliográfica de cada uno.
• Acondicionar el espacio adecuado para su
implementación.
• Acomodar los libos en los anaqueles.
• Designar al encargado.
• Elaborar las credenciales de préstamo a domicilio y
materiales impresos necesarios.

®®TTaalllleerr MMaaggiisstteerriiaa ll

Recomendaciones
• ¿Participó en la discusión del grupo para organizar
la Biblioteca del aula?
•¿Analizó reglamentos de diversas bibliotecas?
• ¿Elaboró una lista con los criterios para establecer las
normas de uso de la biblioteca?
• ¿Elaboró las reglas para el uso y préstamo del material
de la Biblioteca de Aula?
• ¿Redactó borradores del reglamento para el servicio de
la Biblioteca de Aula.
• ¿Intercambió el trabajo con sus compañeros para
revisión?
• ¿Consideró las sugerencias de suscompañeros para
mejorar su trabajo?
• ¿Elaboró la versión final de la Biblioteca del Aula?

La Igualdad de oportunidades entre las personas de distinto sexo, educación para la salud, educación vial,
educación del consumidor, educación financiera, educación ambiental, educación sexual, educación cívica y
ética, y educación para la paz.

Competencia
s:

TERCER
GRADO

Transversali
dad:

Campo de
Formación:Práctica social de
lenguaje:

ESPAÑO
L

ESPAÑO
L
Práctica social de
lenguaje:

TERCER
GRADO

Ámbit
o:

Organizar la biblioteca
del aula.
Actividad

es
Día 1.
Inicio: Lea la p. 9 del L.T y comente las preguntas que se incluyen en ésta.
Exponga las experiencias que ha tenido al leer algunos libros de texto. Lea
las sugerencias de la p. 9 antes de exponer sus experiencias al leer algunos
libros.Desarrollo: Realicen la discusión organizada sobre el estado en que se
encuentra la Biblioteca del Aula para llegar a acuerdos en los que se
basarán para regularla y organizarla. En grupo responda las
preguntas planteadas Responda oralmente las preguntas de LT pp. 9
y 10 (PRODUCCIÓN 1) Anote los acuerdos a los que llegaron CT p. 5 y
lea la definición de biblioteca , su objetivo y la forma en que sepueden
organizar. Subraye lo que considere necesario, resuelva el ejercicio
correspondiente.
Cierre: Forme equipos, intercambie las respuestas dadas y llegue a una
conclusión. Socialice sus conclusiones y concluya de manera grupal qué
es una biblioteca. Registre la definición en su libreta.
TAREA: Investigar la definición de biblioteca.
Inicio: Forme equipos de trabajo. Comente la definición de...