3 deber de tecnologia educativa
Páginas: 2 (495 palabras)
Publicado: 14 de junio de 2015
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.
SEXTO NIVEL
ESTUDIANTE:
PILAY NEIRA HENRY GENARO
MAYO-OCTUBRE
2015UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN Foto
Profesor:Ing. Ángel Montalván
Dicente: Henry Genaro pilay nivel: VI
Cátedra: tecnología educativa fecha: 31/05/2015Tema:
EL SALTO DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE
Del mismo modo como la tecnología ha inducido cambios en todos los aspectos de la sociedad, también está cambiando nuestras expectativas acerca de lo quelos estudiantes deben aprender para funcionar de modo efectivo en la nueva economía mundial. Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en información, ser capaces de analizar y tomar decisiones, ydominar nuevos ámbitos del conocimiento en una sociedad cada vez más tecnológica. Deberán convertirse en estudiantes de por vida, colaborando con otros individuos para realizar tareas complejas yutilizando de modo efectivo los diferentes sistemas de representación y comunicación de conocimiento. Para que los estudiantes puedan adquirir el conocimiento y las habilidades esenciales en el sigloXXI, deberá pasarse de una enseñanza centrada en el profesor, a una centrada en el alumno. En el siguiente cuadro (Sandholtz, Ringstaff y Dwyer, 1997) se describen los cambios que se producirán comoconsecuencia de este viraje.
Nos vino a dar cambios en la información en la sociedad, que fueron buenos en las áreas que tenemos acceso a más información como también en las comunidades más lejanas yaexiste esta ventaja de la tecnología avanzada por muy pequeña que sea la comunidad están más preparadas en la actualización ya tenemos nuevas expectativas para poder aprender más conocimientos...
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
CARRERA DE EDUCACIÓN FÍSICA, DEPORTE Y RECREACIÓN.
SEXTO NIVEL
ESTUDIANTE:
PILAY NEIRA HENRY GENARO
MAYO-OCTUBRE
2015UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MANABÍ
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEPORTE Y RECREACIÓN Foto
Profesor:Ing. Ángel Montalván
Dicente: Henry Genaro pilay nivel: VI
Cátedra: tecnología educativa fecha: 31/05/2015Tema:
EL SALTO DE LA ENSEÑANZA AL APRENDIZAJE
Del mismo modo como la tecnología ha inducido cambios en todos los aspectos de la sociedad, también está cambiando nuestras expectativas acerca de lo quelos estudiantes deben aprender para funcionar de modo efectivo en la nueva economía mundial. Los alumnos deberán moverse en un entorno rico en información, ser capaces de analizar y tomar decisiones, ydominar nuevos ámbitos del conocimiento en una sociedad cada vez más tecnológica. Deberán convertirse en estudiantes de por vida, colaborando con otros individuos para realizar tareas complejas yutilizando de modo efectivo los diferentes sistemas de representación y comunicación de conocimiento. Para que los estudiantes puedan adquirir el conocimiento y las habilidades esenciales en el sigloXXI, deberá pasarse de una enseñanza centrada en el profesor, a una centrada en el alumno. En el siguiente cuadro (Sandholtz, Ringstaff y Dwyer, 1997) se describen los cambios que se producirán comoconsecuencia de este viraje.
Nos vino a dar cambios en la información en la sociedad, que fueron buenos en las áreas que tenemos acceso a más información como también en las comunidades más lejanas yaexiste esta ventaja de la tecnología avanzada por muy pequeña que sea la comunidad están más preparadas en la actualización ya tenemos nuevas expectativas para poder aprender más conocimientos...
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