3 Direccion De Equipos De Alto Rendimiento

PROGRAMA EDUCATIVO DE INGENIERÍA EN MANTENIMIENTO
INDUSTRIAL
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1. Nombre de la asignatura
2. Competencias
3.
4.
5.
6.
7.

Cuatrimestre
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
Horas Totales por Semana
Cuatrimestre
8. Objetivo de la Asignatura

Dirección de equipos de alto rendimiento.
Desarrollar y dirigir organizaciones a través delejercicio
ético del liderazgo, con enfoque sistémico para
contribuir al logro de objetivos estratégicos.
Tercero
18
12
30
32
El alumno determinará las características, grado de
madurez y efectividad de los grupos de trabajo a través
de un diagnóstico, para capitalizar sus fortalezas y
generar sinergias.

Unidades Temáticas
I.
II.

Grupos y necesidades
Liderazgo y manejo de grupos

Prácticas
9
9
Totales18

Horas
Teóricas
6
6
12

Totales
15
15
30

ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADES
GERENCIALES

REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE
ESTUDIOS

APROBÓ:

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

C. G. U. T.

F-CAD-SPE-23-PE-5A -02

DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO
UNIDADES TEMÁTICAS
1.
2.
3.
4.

Unidad Temática
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales

5. ObjetivoTemas

I. Grupos y necesidades
9
6
15
El alumno determinará las características de los grupos de trabajo
a través de un análisis de roles, capacidades, experiencias y
actitudes de los integrantes para definir su grado de madurez y
efectividad.

Saber

Teorías de las Identificar los elementos
Necesidades
básicos de las teorías de:
 Condicionamiento
operante de Skinner
 Jerarquía de
Necesidades deMaslow
 "X" y "Y" de McGregor
 Expectativas de Vroom
 Factores higiénicos de
Herzberg

Saber hacer

Ser

Categorizar las
necesidades del individuo
como resultado de su
interacción en la
organización

Proactivo
Respeto
Responsabilidad,
Iniciativa
Puntualidad
Crítico
Proponer mecanismos de Espíritu de superación
adaptación de los
personal
individuos al grupo con
Analítico.
base a la satisfacciónde
sus necesidades y
expectativas.

ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADES
GERENCIALES

REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE
ESTUDIOS

APROBÓ:

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

C. G. U. T.

F-CAD-SPE-23-PE-5A -02

Temas

Saber

Saber hacer

Teoría
de Describir la dinámica de Diagnosticar la dinámica
grupos
y grupos a partir de los
de grupo de un equipo
comunicaciónelementos que lo
de trabajo
integran:
 Grupos formales,
informales y equipos de
trabajo
 Características:
tamaño, cohesión,
estatutos, roles.
 Etapas de desarrollo
de un grupo:
incertidumbre,
cuestionamiento,
aceptación, realización y
desempeño
 Grado de madurez y
de pertenencia
 Ética, moral y
conciencia grupal
 Relaciones
interpersonales afectivas
 Habilidades y actitudes
 Comunicación:efectiva, formal e
informal, ascendente,
descendente y lateral

Ser
Proactivo
Respeto
Responsabilidad,
Iniciativa
Puntualidad
Crítico
Espíritu de superación
personal
Analítico.

Identificar las técnicas de
evaluación de dinámica
de grupos: sociograma,
entrevistas, observación.

ELABORÓ: COMITÉ TÉCNICO DE HABILIDADES
GERENCIALES

REVISÓ: COMISIÓN DE RECTORES PARA LA CONTINUIDAD DE
ESTUDIOS

APROBÓ:

FECHADE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

C. G. U. T.

F-CAD-SPE-23-PE-5A -02

DIRECCIÓN DE EQUIPOS DE ALTO RENDIMIENTO
Proceso de evaluación
Resultado de aprendizaje

Secuencia de aprendizaje

Con base en un caso práctico
elaborará un reporte que
incluya:
 Descripción del impacto de
las expectativas
individuales en el grupo
 Diagnostico de la dinámica
del grupo:
 Características
 Etapas dedesarrollo de un
grupo
 Grado de madurez y de
pertenencia
 Ética, moral y conciencia
grupal
 Relaciones interpersonales
afectivas
 Habilidades y actitudes
 Comunicación: efectiva,
formal e informal,
ascendente, descendente y
lateral

1. Comprender los conceptos y
teorías que influyen en el
desempeño de los individuos y
la dinámica de grupo.

Instrumentos y tipos de
reactivos
Estudio de caso...