3 Estructura AHD Aprobada Para 2014 Con ABP

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de s

Zona 1 Presentación:
Zona 2 Fase problémica:
muestra la introducción,
en la que losestudiantes
propósitos, competencias
reconocen el problema.
y
expectativas
de
Se formulan preguntas
aprendizaje.
Además
para
encausar
la
ofrece una explicación de
comprensión
del
cómo se deben abordarproblema.
las actividades de la
AHD.
Evaluación continua por zona:
Contempla autoevaluación, coevalución y heteroevaluación.
Estructura de los Ayudas Hipermediales Dinámicas
(AHD)

.

Zona 3 estadoinicial: Zona 4 fase-Investigativa
valorar
los y
formativa:
Se
conocimientos previos, estructuran acciones que
se hace un listado de orienten la búsqueda de
los saberes requeridos información.
Se
paraabordar
el establecen las razones
problema (conceptos y por las cuales lo que se
teorías). Se generan investigará
resulta
estrategias
para relevante y es necesario.
indagar suEvaluación
nivel de
continuapor zona:
manejo. autoevaluación, coevalución y heteroevaluación.
Contempla
Estructura de los Ayudas Hipermediales Dinámicas
(AHD)

.

Zona 5 De negociación conceptual-fase-Soluciónica: se
disponenrecursos claves seleccionados por el docente, los
cuales permiten a través del intercambio colaborativo,
reelaborar teorías afines con los conceptos y principios no
conocidos. En esta zona se presentanlas acciones que
realizarán los estudiantes para encausar la elaboración de
posibles respuestas a las hipótesis propuestas como
alternativas de solución al problema presentado. Los
estudiantes elaboranrecursos de representación multimedial
que incluye situaciones afines con el problema.
Evaluación continua por zona:
Contempla autoevaluación, coevalución y heteroevaluación.
Estructura de los AyudasHipermediales Dinámicas
(AHD)

.

Zona 6 De co-construcción- fase-Productiva: en
la que los estudiantes generalizan y sintetizan
las ideas o conceptos nuevos. Se propone la
solución al problema....