3 idiots

Análisis Didáctico de la película “3 Idiotas”

Link de la película:
https://www.youtube.com/watch?v=UjAHl4Iv3NE

El presente trabajo es el análisis de una película de cine indio "3 Idiots" es de 2009, dirigida por Rajkumar Hirani. Es la historia de tres alumnos que ingresan a una universidad de ingeniería en la India, I.C.E.; se hacen amigos y atraviesan su formación profesional conalgunos avatares, en una universidad muy particular.

Es la más prestigiosa de las universidades de ingeniería de la India, y se cree que esto se debe a los métodos exigentes y a la presión ejercida sobre los estudiantes de un modo burocrático. Se valora el aprendizaje técnico y de memoria, antes que el razonamiento y la comprensión de los contenidos. La tiranía de la institución está encarnada en eldirector Viru, que ha sido un alumno ejemplar de la misma universidad. Ha exigido a su único hijo varón ser ingeniero igual que él, pero éste, tras fallar tres veces en el examen de ingreso, se suicida. Este hecho no es reconocido por el director, sino hasta que una de sus hijas rompe el silencio al final del film. Le dice que su hermano no quería ser ingeniero, sino escritor. Esta es unahistoria que se repite en muchos jóvenes, alumnos de esta universidad. Siendo la India el primer país en índice de suicidio por presión en la formación universitaria. La película presenta historias de frustración, de presión y de competencia, pero también cómo es posible correrse de ellas. 
Viru, en su discurso de bienvenida a los doscientos ingresantes, les cuenta la metáfora del pájaro koel, queempolla sus huevos en el nido de otros pájaros y estos al nacer arrojan del nido los huevos locales. Les señala a los ingresantes el lugar de privilegio en que se encuentran, por haber “eliminado de la carrera” a los otros cuatrocientos mil inscriptos. Da, además, un consejo: “compitan o mueran”. Este será el concepto de educación con que tendrán que vérselas los estudiantes de esta universidad.Desde la perspectiva didáctica, las estrategias que un docente pone en práctica para que un grupo de alumnos aprenda, están estrechamente ligadas a la concepción que tenga de enseñanza y de aprendizaje. La invitación a “competir” no fue una verdadera invitación a aprender, y obtener una baja calificación en un examen, no equivale a “morir”.
El director de esta institución sostiene que para llegar aalgo en la vida hay que ser el mejor. De hecho, presenta una birome que puede escribir en cualquier tipo de gravedad. La misma le fue obsequiada por el director cuando él era alumno, con la condición de que cuando estuviera ante un alumno brillante también se la cediera. Hacía treinta y dos años que conservaba ese bolígrafo y aún no había conocido un sólo alumno que fuera “tan brillante como él”.Pensar en las concepciones que se tiene de la enseñanza, es algo qué cada docente debe plantearse. Acerca del modelo de hombre que está contribuyendo a formar cuando selecciona sus estrategias educativas. Las estrategias didácticas son las encargadas de promover, o no, el compromiso de un estudiante con sus procesos de aprendizaje. Es posible que Viru, y los demás docentes de esa universidad,nunca hubiesen pensado en esto y simplemente reprodujeran un modelo que arrojaba resultados en forma de calificaciones y acreditaciones. Como un cúmulo de estrategias directas que dan por resultado el “cumplimiento de las tareas”, lo que no implica un verdadero aprendizaje. Presentando, además, el método clásico de selección de ingresantes a la universidad, pero interpretado en de una forma cruel quedespoja de todo valor a aquellos que quedaron afuera.

Rancho es uno de los estudiantes que ingresa en esta universidad. Por su historia personal en el sistema formal de educación, él está allí más para aprender que para acreditar su saber. Siempre soñó con estudiar ingeniería y haberlo logrado lo hace feliz. Independientemente de las acreditaciones que pudiera obtener (las que de antemano no...