3_ORIENTACIÓN LABORAL

Programa de Formación a Distancia – Escuela de Empleo

ORIENTACIÓN
LABORAL

Autor: José J. Caballero Trigo

ORIENTACIÓN LABORAL

Contenidos:
LA ORIENTACIÓN LABORAL COMO PROCESO DE MEDIACIÓN
DEFINICIÓN COMPARADA DE ORIENTACIÓN LABORAL
Diferencias con otras fases de la animación sociolaboral. Diferencias con otros tipos
de orientación. Diferencias entre el proceso formal e informal deorientación.

DIFERENTES MODELOS DE ORIENTACIÓN LABORAL
Modelo mecanicista. Modelo artístico. Modelo educativo.

METODOLOGÍA DEL MODELO EDUCATIVO DE ORIENTACIÓN
LABORAL
Criterios generales subyacentes a la definición. Criterios e indicadores de calidad
metodológica. Actividades metodológicas a tener en cuenta por el orientador

DESCRIPCIÓN TEÓRICA DE LOS ELEMENTOS DEL MODELO
Los logros. Las funciones básicas.El cuaderno de profesiones. Parrilla de objetivos.
El territorio de búsqueda.

TIPOLOGÍAS DE CLIENTES EN LA ORIENTACIÓN LABORAL
CUADERNO DE ORIENTACIÓN
Instrumento de ampliación del cuaderno ORLA

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ORIENTACIÓN LABORAL

Objetivos

1. Ofrecer una conceptualización
teórica de la orientación laboral y
del proceso de organización de
la misma,analizando la tipología
de clientes que atienden los
servicios de orientación con el
objetivo de hacer más eficaz y
eficiente
el
proceso
de
orientación.
2. Ofrecer instrumentos de trabajo
para la orientación laboral.
3. Apoyar técnicamente el trabajo
del orientador laboral

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P R E S E N T A C I Ó N:
La Orientación Laboral nosurge como una disciplina
independiente, sino que es fruto de las actividades de
mediación que hoy abundan en nuestra sociedad. En el
presente módulo queremos incardinar nuestra disciplina dentro
de estas actividades y, al mismo tiempo, empezar a distinguirla
con notas características que nos ayuden
a ir
conceptualizándola. Para dicho fin, hemos elegido aquellas
peculiaridades que caracterizan sudesarrollo en nuestra
cultura.
Posteriormente trataremos de definir propiamente la orientación
laboral, particularizando sus rasgos diferenciadores, tanto en
su componentes como en sus métodos, con respecto a la
orientación profesional y vocacional; y, por otra parte, acotarla
respecto a otras fases de la animación sociolaboral.
En la última parte del módulo proponemos, basándonos en el
modeloeducativo un modelo teórico-práctico de desarrollo de
la Orientación Laboral. Inicialmente se explica y describen
teóricamente sus elementos más importantes, en aras a su
mejor comprensión y adaptación por los técnicos usuarios del
mismo. Posteriormente se ofrecen los diferentes instrumentos:
cuadernos y fichas que permiten su aplicación dentro del
proceso orientador.

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1.

LA
ORIENTACIÓN
LABORAL
COMO PROCESO DE MEDIACIÓN

La mediación se empezó a desarrollar en el campo de la psicología, primero
desde una perspectiva terapéutica y posteriormente desde un enfoque
orientativo. En este servicio se intentaba encauzar la toma de decisiones y las
pautas de conductas de los individuos, en aquellos marcos que resultabanespecialmente conflictivos por la gran cantidad de información a tener en cuenta,
la falta de transparencia en los objetivos, o el alto nivel de emociones y
sentimientos puestos en juego.
Hoy en día, las actuaciones de mediación se han focalizado en actividades
de orientación y asesoramiento y han invadido todo tipo de actividades.
En la práctica, se han destinado las acciones de asesoramiento paraaquellos temas ajenos a los ámbitos vitales y dirigidos a esferas de intervención
situacionales, tales como el ocio, la inversión financiera, la inmobiliaria, la
empresa,...
Y las acciones de orientación giran más en torno a temas vitales y, por
tanto, a esferas más vivenciales: sexualidad, empleo, familia, pareja, educación,
vocación...
Aplicando los siguientes tres criterios: multitud de...