3 PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPE O

Páginas: 6 (1282 palabras) Publicado: 13 de julio de 2015
C
UNIDAD EDUCATIVA
“LIGDANO CHÁVEZ”



N° 20


2014 - 2015
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO Artículo 11 literal i, Artículos 40 y 42
1. DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE:

EDWIN ESCOBAR MEJÍA
ÁREA/ASIGNATURA:EDUCACIÓN FÍSICA
7mos. A-B-C
NUMERO DE PERIODOS

2
FECHA DE INICIO:

22/06/2015
FECHA DE FINALIZACIÓN:

26/06/2015





 
 

 
 
OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MÓDULO / BLOQUE:

Conseguir habilidades en el manejo de elementos y utilización de aparatos, mediante el aprendizaje de ejercicios de percepción y de coordinación motriz.
Desarrollar la formación corporal y lacapacidad motora básica, en la vertical de cabeza.
Iniciar en la búsqueda de su propia forma de movimiento, para obtener su estilo personal en la ejecución de la vertical de cabeza.
EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONAL

El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes



EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA

Habilidades motoras básicas y destrezas


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ASER DESARROLLADA:
Realizar ejercicios de calentamiento.
Realizar ejercicios abdominales en series y en diferentes planos y combinaciones simples.
Realizar ejercicios dorsales en extensión y contracción dorsal sin y con ayuda.
Realizar una lluvia de ideas acerca de la importancia de los ejercicios abdominales y dorsales e identificar los movimientos realizados.
Reflexionar sobre la evaluación deltercer parcial.
Conversar sobre la importancia de aprender a realizar los ejercicios físicos.
Realizar Juegos pre deportivos, de ida y vuelta, relevos y juegos de aplicación de fundamentos.

Conceptualización (Construcción del conocimiento).
Realizar una explicación y una demostración. Sobre la manera correcta de los movimientos formativos sin impulso.
Movimientos sin impulso individual y porparejas.
Corregir errores.
Repetir los ejercicios físicos en parejas.
Realizar en circuitos los movimientos formativos en parejas.
Ejecutar repeticiones de los movimientos formativos en grupos
Estiramientos.
Relajamiento a través de juegos
INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIÓN:

Realiza ejercicios físicos de acuerdo a la petición del docente.
Ejecuta los movimientos partiendo de una buena posición delcuerpo.
Realiza los ejercicios físicos en diferentes formas.
Utiliza una buena posición del cuerpo para la ejecución de los movimientos formativos.
Aplica procedimientos técnicos y tácticos

Técnica.- Observación
Instrumento.- Escala numérica












 






































































2. PLANIFICACIÓN
NÚMERO DE CLASES
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
RECURSOSINDICADORES DE LOGRO
TÉCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
 
CLASE 1 y 2
Vertical de manos




















RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.

Investigación:
Identificar los diferentes movimientos formativos, destrezas y ejercicios a manos libres


Exploración:

Experimentar libremente los diferentes
Tipos de vertical de cabeza y manos (media luna)

Descubrimiento:
Vertical de cabeza sin impulso con lacorrecta ubicación de las manos y cabeza



Evaluación:

Ejecutar la vertical de cabeza y de manos sin impulso en parejas y en grupos.




-Patio de la Institución.
-Colchoneta
-Resortes.
-Aros
-Pito







-Patio de la Institución.
-Colchoneta
-Resortes.
-Aros
-Pito











-Patio de la Institución.
-Colchoneta
-Resortes.
-Aros
-Pito
- Ejecuta de la vertical de cabeza con las técnicas ytácticas adecuadas.
- Participa en la ejecución de la media luna en parejas.



-Desarrolla la vertical de cabeza y manos sin impulso.
- Reconoce y practica la vertical de cabeza y de manos como una destreza para su movimiento corporal.


-Establece normas de organización para la ejecución de la vertical de cabeza y de manos
-Ejecuta la vertical de cabeza y de manos en la competencia en grupos....
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