3 PLAN DE EJECUCION DE LA PRACTICA DIDACTICA










GERENCIA DE NORMAS Y DESARROLLO DOCENTE
DEPARTAMNETO DE DESARROLLO Y SUPERVISIÓN DOCENTE
ICA PARA FACILIADORES
CURSO FACILITADOR DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL

GUÍA DE APRENDIZAJE “PLANEAMIENTO DIDÁCTICO”

Facilitador:___________________________ Lugar: ____________________



Plan de Ejecución de la práctica didáctica
Nombre del Curso:
Auxiliar de Contabilidad

Nombre:Facilitador/participante:

Magaly Moreno Ovalle
Objetivo general de la Calificación/curso: Al finalizar este curso Auxiliar de Contabilidad, él o la participante, estará en capacidad de manejar los conceptos básicos contables, revisar lista de ingresos, reconocer los catálogos de cuentas, asentar en el diario los movimientos de una empresa, revisar y comparar listas de pagos, revisar las cuentaspor cobrar, archivar los documentos, ayudar con el manejo de inventario, a requerimiento.

Fecha:

Duración:

Horário:
22/07/2015 a 14/08/2015

36 horas

Mie. Jue. Vie. De 14:00 a 17:00
Estrategias y Actividades de Enseñanza y Aprendizaje:

Criterios de inicio del curso

Al inicio, saludo a los estudiantes, me presento, digo mi nombre, mi teléfono, mi dirección de correo electrónico, luegoinvito a los participantes a dar sus nombres, y decir que materia le gusta y los motivo a explicar, que los motivó a estudiar este curso de Auxiliar de Contabilidad, explico lo importante que es y cómo se usa en todo los lugares la contabilidad, entrego el programa de curso, paso la lista, verificando que todos estén inscritos, paso hojas en blanco para que coloquen su nombre, lo coloquen sobrela mesa, para que todos recordemos los nombres de cada quien; pido que alguien lea la reflexión, analizamos sobre ella, luego pido que decidan las reglas del curso, pidiendo a un participante que las escriba, pido que lean en el programa, el objetivo general de la calificación, hago un paro para preguntar y analizarlo, pido que prosigan leyendo sobre duración, horario, lugar, fecha de inicio y detérmino, población enfocada, requisitos de entrada, edad, prosiguiendo con la lectura, el curso se divide en tres módulos y estos módulos tienen temas, que los iremos desarrollando según el orden, luego hablamos de la salida profesional, continuamos con las estrategias metodológicas, estrategias altamente participativa, realizando trabajos para la casa, realizando lecturas, lluvias de ideas,diálogos, estrategias de evaluación, con pruebas evaluativas, preguntas sobre los temas, exposiciones y trabajos prácticos, trabajos manuales individuales y trabajos en grupos. Hago una breve pausa y continúo, realizo la presentación del Módulo Componentes Fundamentales del Proceso Contable, luego menciono el tema con el cual va a empezar la clase Componentes Conceptuales de la Contabilidad insto a leerel objetivo general y los objetivos específicos, hago preguntas sobre sus expectativas y analizamos juntos su importancia, para dar inicio, explico brevemente porque deben saber los conceptos básicos de la contabilidad.









Requerimientos del curso:
Requerimientos Humanos:

Materiales didácticos:
Equipos:
Mobiliario:
Herramientas:
Facilitador/a
5 participantes

Guía de Aprendizaje paraAuxiliar de Contabilidad, Módulo I, tema Componentes Conceptuales de la Contabilidad.
Computadora, Pizarra, rotafolio
1 mesa para él o la facilitadora, 6 sillas, 1 para él o la facilitadora y 5 para los participantes.

Dos lapiceros negro y blanco, 2 marcadores azul y negro, 5 hojas de rotafolio, 25 recibos de ingresos, 25 recibos de egresos o gastos, 50 copias de cheques, 100 unidades de hoja bon8 ½ x 11.




Plan de Ejecución de la práctica didáctica (cont.)
Nombre y No. del módulo:

Componentes Fundamentales del Proceso Contable, CFP-1.
Nombre del tema de la sesión:

Componentes Conceptuales de la Contabilidad
Objetivo especifico
del tema
Elementos de Contenido
Estrategias y Actividades de
Enseñanza y Aprendizaje
Estrategias de Evaluación
Duración


Al finalizar el tema...