3 Planteamiento Del Problema

Segunda parte

r;l proceso de la investigacion

cuantitativa

o;(

Objetivos

S{

Preguntas de
investigación
Justificación
del estudio

y

SO,

que es
-{e

+{

que
,,p~,c,

Viabilidad
del estudio

Guías del estudio
Deben ser claras
E l ;qué? del estudio
E l ;porqué? del estudio

E l ipara qué? del estudio
Disponibilidad de recursos
Alcances del estudio
Consecuencias del estudio

/Deficiencias
en el
conocimiento
del problema

cuyos

\
cuyos

Delimitar el
problema

Relación entre
variables

Criterios

\

Formular como
pregunta

Tratar un
problema medible
u observable

[

Estado del conocimiento
Nuevas perspectivas a
estudiar

Capítulo

3

Planteamiento del
problema cuantitativo
alumno

..
PROCESO DE INVESTlGACldN
CUANTITATIVA

será capaz de:

Formular de manera lógica y
coherenteproblemas de
investigación cuantitativa con
todos sus elementos.
Redactar objetivos y preguntas
de investigación cuantitativa.
Comprender los criterios para
evaluar un problema de
investigación cuantitativa.

Paso 2
Plantear e l problema
de investigación
Establecer objetivos de investigación.
Desarrollar las preguntas de investigación.
Justificar la investigación y analizar
su viabilidad.
Evaluar lasdeficiencias en el conocimiento del problema.

En el presente capítulo se mostrará la manera en que la idea se desarrolla y se transforma en el planteamiento
del problema de investigación cuantitativa. En otras palabras, se explica cómo plantear un problema de investigación. Cinco elementos, que se analizarán en el capítulo, resultan fundamentales para plantear cuantitativamente
un problema:objetivos de investigación, preguntas de investigación, justificación de la investigación, viabilidad de
ésta y evaluación de las deficiencias en el conocimiento del problema.

r'

46

SEGUNDA PI-.-.L'E

**m

¿Qué es plantear el problema de investigación
cuantitativa?

El proceso de la investigación cuantitativa

Una vez que se ha concebido la idea de investigación y el científico, estudiante oexperto ha profundizado en el tema en cuestión y elegido el enfoque cuantitativo, se encuentra en condiciones
de plantear el problema de investigación.
De nada sirve contar con un buen método y mucho entusiasmo si no sabemos qué investigar.
En realidad, plantear e l problema no es sino ajinar y estructurar más formalmente la idea de investigación. El paso de la idea al planteamiento del problema enocasiones puede ser inmediato, casi
automático, o bien llevar una considerable cantidad de tiempo; ello depende de cuán familiarizado esté el investigador con el tema a tratar, la complejidad misma de la idea, la existencia de
estudios antecedentes, el empeño del investigador y sus habilidades personales. Seleccionar un
tema o una idea no lo coloca inmediatamente en la posición de considerar quéinformación habrá
de recolectar, con cuáles métodos y cómo analizará los datos que obtenga. Antes necesita formular el problema especflco en términos concretos y explícitos, de
manera que sea susceptible de investigarse con procedimientos
Planteamiento del problecientíficos (Selltiz et al., 1980). Delimitar es la esencia de los
ma E l planteamiento y sus
planteamientos cuantitativos.
elementoscon muy i m Ahora bien, como señala Ackoff (1967), un problema correc- portantes porque proveen
las directrices y los comtamente planteado está parcialmente resuelto; a mayor exactitud
corresponden más posibilidades de obtener una solución satisfac- ponentes fundamentales
de la investigación; adetoria. El investigador debe ser capaz no sólo de conceptuar el
más, resultan claves para
problema, sinotambién de escribirlo en forma clara, precisa y
entender los resultados.
accesible. En algunas ocasiones sabe lo que desea hacer, pero no
La primera conclusión de
un estudio es evaluar qué
cómo comunicarlo a los demás y es necesario que realice un
mayor esfuerzo por traducir su pensamiento a términos compren- o c u r r i ó c o n el planteamiento.
sible~,pues en la actualidad la mayoría de las...