3 PRIMER GRADO UA 03

UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03 " "
TITULO


SITUACIÓN PROBLEMÁTICA





PRODUCTOS IMPORTANTES





APRENDIZAJES ESPERADOS
ÁREA/AF
COMPONENTES/DOMINIOS
CAPACIDADES
INDICADORES
COM.
Comprensión oral
INFIERE E INTERPRETA el significado del texto oral.
Deduce hechos a partir de ideas explícitas y próximas en los textos que escucha.



Deduce de qué trata el texto que escucha.

Producción oralAPLICA variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas.
Pronuncia con claridad variando la entonación de su texto.



Complementa su texto oral con gestos adecuados a sus normas culturales.

Comprensión de textos
Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.
Localiza información que se encuentra en lugares evidentes del texto (inicio,final), con estructura simple e imágenes.



Reconstruye la secuencia de un texto de estructura simple con imágenes.

Producción de de textos
Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.
Escribe, solo o por medio del adulto, textos diversos según sus conocimientos de escritura de acuerdo a la situación comunicativa considerando el tema, elpropósito, tipo de textos y destinatario.



Mantiene en el tema, aunque puede presentar algunas digresiones y repeticiones.



Establece, con ayuda, la secuencia lógica y temporal en los textos que escribe.



Relaciona ideas por medio de algunos conectores, de acuerdo con las necesidades del texto que produce.



Usa recursos ortográficos básicos de puntuación para dar claridad y sentido al texto queproduce.



Usa un vocabulario de su ambiente familiar y local en diversas situaciones comunicativas.
MAT
Número, operaciones
(Dimensión) Construcción del significado y uso de los números naturales en situaciones problemáticas referidas a agrupar, ordenar, contar y medir.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional para expresar los números naturales hasta 20.



Estima la masade objetos (mayor o menor cantidad de masa) y el paso del tiempo (rápido, lento) utilizando su propio cuerpo e instrumentos de medición, a partir de situaciones cotidianas.



Describe una secuencia de actividades cotidianas de hasta cuatro sucesos usando referentes temporales: antes, durante, después y usando los días de la semana.

Cambio y relaciones
(Dimensión) Construcción del significado yuso de la igualdad en situaciones problemáticas de expresiones aditivas equivalentes.
Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de hasta 20 objetos.



Expresa en forma concreta y gráfica una igualdad entre expresiones aditivas de dos términos con números hasta 20.



Describe el procedimiento paraestablecer la equivalencia entre dos expresiones aditivas que tengan dos términos, con números hasta 20.



Usa diversas estrategias (ensayo y error, diagramas, realiza simulaciones, etc.) para encontrar el término desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados hasta 20.



Explica por qué son equivalentes las diferentes descomposiciones aditivas de un número de hasta20.

Geometría y medición
Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, líneas quebradas.
Identifica líneas rectas y líneas curvas, abiertas y cerradas, líneas quebradas.


Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales.
Interpreta secuencias de actividades cotidianas según referentes temporales.

Estadística
Representa datos en barras simples.Representa datos en barras simples.

PS
Convivencia
Maneja los conflictos de manera pacífica y constructiva.
Expresa su malestar cuando la conducta de otro u otra le afecta.
Identifica emociones básicas (alegría, tristeza, miedo y cólera), en él y en los demás, en una situación de conflicto.
Identifica cuándo sus acciones, durante un conflicto, han dañado a otra persona (gestos, gritos, golpes,...