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¿COMPETENCIAS?

«Saber pensar para
poder hacer bien las
cosas en cualquier
momento»

¿Cómo lo
enseño?

LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE
EN LA
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS

APRENDIZAJE
INDIVIDUALAPRENDIZAJE
SOCIAL
National Training Laboratories,
Bethel, Maine. Estados Unidos

ESCUCHANDO

5%

LEYENDO

10%

AUDIOVISUAL

30%

DEMOSTRANDO

50%

CON EJERCICIOS, CON DISCUSIÓN

70%

HACIENDO VARIASPRÁCTICAS SIMULADAS

80%
90%

USANDO LO APRENDIDO EN ALGO REAL / ENSEÑANDO A OTROS

Análisis, Síntesis,
Deducción,
Inferencia,
comunicación

Cualquier escenario atractivo:
Proyecto, Campaña publicitaria,Resolución de un problema, Elaboración
de un periódico, Representación teatral,
Un juego organizado, Etc.

Interacción,
Investigación,
Problematización,
Experimentación,
elaboración de
Hipótesis, Etc.Ambiente de
aprendizaje

Motivacional,
significar un reto para
los estudiantes

5 Principios:

¿Cómo se
desarrollan las
competencias?

Interacción constante
y mediación
Proceso de Aprendizaje:antecedentes y
consecuencias
Alumnos: Experimenten,
Problematicen, Causa y
Efecto, Contexto
Usa Habilidades de
pensamiento superior

Establece prioridades,
Emitir juicios

Preparado, rico, conintencionalidad
Debe ser:
inteligente y de
calidad (Profesional)

Mediación
adecuada

Tiene una intención o propósito, el
mediador detecta lo que el estudiante
necesita y promueve que lo adquiera

Es la relaciónque establece un
adulto mas experimentado con
una persona menos conocedora

Utiliza instrumentos (lenguaje y cultura)
y herramientas o materiales para
controlar el proceso de aprendizaje

Casos:Unidad de investigación:

La vida de Ana Frank, p/ estudiar la 2ª
Guerra mundial

La 2° Guerra mundial. Partiendo de las hipótesis a
comprobar, partiendo de los supuestos que ya traen

Historias:

Diseñode un proyecto:

La biografía de Olimpia de Gouge p/
explicar la Rev. Francesa

Separador automático de basura:
Orgánica e Inorgánica.

Películas:

Campaña:

El batallón de San Patricio, p/
abordar...