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Curricular
Ciclo Básico

MINISTERIO DE EDUCACIÓN - TUCUMÁN

LENGUAS y CULTURAS EXTRANJERAS

DIRECCIÓN
EDUCACIÓN SECUNDARIA

DISEÑO

DISEÑO
CICLO BÁSICO

AUTORIDADES
Gobernador de la provincia
C.P.N. José Alperovich

Ministra de Educación
Prof. Silvia Rojkés de Temkin

Secretaría de Estado de Gestión Educativa
Prof. Silvia Ojeda

Secretaría de Estado de Gestión Administrativa
CPN Eduardo JairalaSub-Secretaría de Estado de Gestión Administrativa
CPN. Humberto D’ Elia

Dirección de Educación Secundaria
Prof. Silvia Núñez de Laks

LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

SECUNDARIA

DISEÑO
CICLO BÁSICO

SECUNDARIA
Coordinación de la Comisión Curricular
Prof. María Gabriela Gallardo

Prof. Marcela Ocampo
Comisión de Lectura Crítica
Prof. Norma Argota (UNT)
Prof. María Inés Córdoba (UNT)
Prof.Marcela Briseño (Coordinación TIC)
Prof. José Choque (IES Monteros)
Prof. Elena Hernández (IES Lola Mora)
Prof. María Meriles (IES Tafí Viejo)
Prof. Mónica Ponce de León (UNT)
Prof. Fabián Rodríguez (UNT)

Lectura de contenidos
Prof. Carlos Lizárraga (Didáctica, UNT)

Agradecimientos
Prof. Lelia Albarracín (UNT)
Prof. Miguel Villagra (Secundaria Ricardo Gutiérrez)

Colaboración
Prof. Gonzalo DíazProceso de consulta y recepción de aportes
Coordinación de Áreas Curriculares – Coordinación Lenguas Extranjeras – ME Nación
Dirección de Educación Superior No Universitaria y Artística – MdE Tucumán
Dirección de Asistencia Técnico Pedagógica – MdE Tucumán
Docentes de Lenguas y Culturas Extranjeras de Escuelas Secundarias de la Jurisdicción:
Colegio Nacional B. Mitre – Colegio Nicolás Avellaneda–Comercio IV – Comercio Banda Río Salí Comercio Dr. Heredia – Comercio Ing. Condarco – Comercio República de Panamá – ESEA –
Liceo Remedios de Escalada – Normal M. Belgrano (Simoca) - Normal F. Ameghino (Alberdi) –
Normal en L.V. JB Alberdi (Capital) – Normal J.A. Roca (Monteros)- Secundaria B° San Ramón.
Secundaria B° Victoria.
Docentes de la Formación Disciplinar “De los NAP a la secuenciación decontenidos con
integración de TIC en Lenguas Extranjeras” – D.E.S. y Coordinación TIC Tucumán

Equipo de revisión, estilo y edición
Marcela Ocampo (coord.), Fabiana Ale,
Silvia Camuña, Sergio Lizárraga

LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

Responsable de la escritura

DISEÑO
CICLO BÁSICO

SECUNDARIA

Fundamentación
Finalidades Formativas
Organización del Área en la Jurisdicción
Contenidos y PrácticasSociales del Lenguaje (NAP)
Actores del Proceso de Enseñanza y Aprendizaje
Orientaciones Metodológicas
Orientaciones para la Evaluación
Bibliografía
Anexos

LENGUAS Y CULTURAS EXTRANJERAS

INDICE

DISEÑO
CICLO BÁSICO

SECUNDARIA
1. FUNDAMENTACION
El lenguaje, rasgo distintivo de la humanidad, tiene como función básica la interacción
social de los individuos, condición sine qua non para su desarrollo.A través del complejo

expresa sus necesidades, sentimientos y pensamientos mediante signos; construye su
identidad lingüística y cultural; recrea su pasado y proyecta su futuro. Por ello, aprender
Lenguas y Culturas Extranjeras (LCE) trae aparejado una inevitable y deseable apertura de
horizontes perceptivos.

Sin dejar de resaltar los factores cognitivos, sociales y afectivos inherentes alproceso
mismo de aprendizaje de cualquier lengua, es preciso destacar aspectos clave tales como:
lengua en uso, géneros discursivos, interacción (como construcción de significados y
conocimientos compartidos), negociación y reflexión, que sitúan el lenguaje en su
contexto social, cultural e histórico y tornan visibles las relaciones entre lengua y
cultura; lengua e identidad, lengua y poder, entreotras.

Respecto de la relación lengua y cultura, que atañe particularmente a la definición del área
disciplinar, Malinowski (1931) plantea que “la cultura comprende los artefactos
heredados, los bienes, los procesos técnicos, las ideas, los hábitos y los valores”, pero
no como rasgos aislados, si no como un todo interrelacionado. Sapir (1933) especifica que
el lenguaje es condición esencial para...