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Proyecto: "25 de Mayo"

FUNDAMENTACIÓN: Es importante acercar a los niños a conocimientos nuevos sobre la época colonial, costumbres, comparándolos con algunas de las ideas previas que ellos traenarraigados.
Toda transición de generación en generación nos asegura nuestro sentimiento de pertenencia y arraigo, pertenencia que tiene que tiene que ver con la historia y costumbres de nuestro pueblo.Es necesario e importante que los niños conozcan el origen de nuestro país con el fin de valorar conceptos como la libertad y conozcan formas de vida de antes.
El Jardín debe abrir las puertas a lahistoria tratando de que los niños vivencien de una forma más significativa los acontecimientos de nuestro pasado creando espacios de aprendizaje, donde podamos enriquecernos mutuamente y escuchardiferentes opiniones.
En 1810, fecha en la que se formó el primer gobierno patrio la sociedad pintó un retrato muy particular en las costumbres.

DURACIÓN: 19/05 al 23/05
RESPONSABLES: Docente de lasección
DESTINATARIOS: Niños, niñas y familias de la sección

PROPÓSITOS: • Diseñar propuestas didácticas que permitan la articulación entre la indagación del ambiente, el juego dramático y el juego deconstrucciones, etcétera.

ACTIVIDADES:
- Conversar sobre los hechos principales que acontecieron en la semana de mayo: ¿Qué era el cabildo?, ¿Qué se discutió?, ¿Quiénes estaban allí y que pedían?, ¿Quése logro el 25 de mayo?
- Observar imágenes de 1810 y compararlas con videos actuales. ¿Qué diferencias hay? ¿Qué cambió? ¿Las calles son iguales a las de 1810? ¿Sigue habiendo vendedores ambulantes?,etc.
- Buscar información en revistas, pinturas, videos. Observar qué elementos perduran hasta nuestros tiempos, y cuáles no.
Viviendas de 1810 (ciudad y campo). Comparación con la actualidad.Iluminación de la época. Comparación con velas, lámparas de aceite, lámpara de velador, cable de electricidad.
Vendedores ambulantes (sereno, velero, agüatero, vendedora de empanadas, lavandera,...