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CAPÍTULO II



CONTEXTO TEÓRICO



Una vez caracterizado el objeto de la investigación o planteado el problema de estudio, el siguiente paso consisten en sustentarlo debidamente mediante la exposición y análisis de varias teorías o enfoques teóricos que se consideren válidos para dar respuesta a los objetivos. La presentación de la teoría debe manejarse conjuntamente con las ideas, conceptos yexperiencias sobre el tema, así lo establece la Universidad Bicentenaria de Aragua en su Manual para la Elaboración, Presentación y Evaluación del Trabajo Final de Investigación de los Programas de Postgrado (2012: 55).


Razón por la cual para la investigadora, el desarrollo del contexto teórico obedece a la necesidad de dilucidar dudas que se generen a partir de la relación del tema centraltratado con la metodología de investigación, cada supuesto o aspecto responde al enfoque de manera amplia, para obtener un plano relacional de cada uno de los puntos tratados con la importancia de utilizar el diseño metodológico seleccionado en el contexto III o metodológico, sobre todo en aquellos estudios de un alcance social. Por su parte, Torres (2008: 77) conceptualiza el contexto teórico en lossiguientes términos:


Permite generar conocimiento valido y generalizable, por ello es esencial identificar plenamente el camino adecuado, que la decisión sea tomada con suficiente criterio, de manera que pueda ser argumentada su pertinencia y/o coherencia con los propósitos, los objetivos, los supuestos teóricos que son conceptualizados seguidamente; por cuanto la decisión correcta llevará lainvestigación a resultados válidos y al alcance de los objetivos planteados inicialmente.


Al analizar la cita transcrita, se detecta la indiscutible relevancia que ostenta, a criterio de la investigadora, tanto el desarrollo de los aspectos teóricos o aspectos conceptuales que sustentan al estudio, que bien puede ser edificado de los trabajos especiales realizados con anterioridad, ello con lafinalidad de aportar elementos conceptuales idóneos que permitan su desarrollo óptimo.


Antecedentes de la Investigación


Alude a otras investigaciones, tesis o trabajos de ascenso referidos al tema objeto de estudio, en los cuales se analicen los mismos u otros aspectos relacionados; tomándose en cuenta que la evolución histórica del tema no es antecedente, afirmación extraída del Manual para laElaboración, Presentación y Evaluación del Trabajo Final de Investigación de los Programas de Postgrado de la Universidad Bicentenaria de Aragua (ob. cit.: 78). En ese mismo orden de ideas, se extrae de Torres (ob. cit.: 89), que aunque los antecedentes constituyen elementos teóricos, éstos pueden preceder a los objetivos, ya que su búsqueda es una de las primeras actividades que debe realizar elinvestigador, es lo que le permite precisar y/o delimitar el objeto de estudio, y por consiguiente los propósitos de la investigación.






Aspectos Conceptuales


Señala la Universidad Bicentenaria de Aragua (2012: 57), dicho punto puntualiza a la exposición organizada de la información disponible y que permita colocar en el contexto adecuado el fenómeno objeto de la investigación. Se trata pues,que dicho contexto responda a los objetivos expuestos, dada la relación entre ellos, que se edifica a partir de los planteamientos de autores.


Con referencia a lo anterior, los aspectos conceptuales, a discernimiento de la investigadora, comprenden un conjunto de conceptos y proposiciones (subtítulos requeridos), que constituyen un punto de vista o enfoque determinado, dirigido a explicar elfenómeno o problema planteado, son pues los títulos vinculados con cada uno de los objetivos propuestos en el primer contexto, siendo su principal punto neurálgico las diversas posiciones de los autores de textos especializados, que son acompañados con la reflexión personal de la autora del estudio.

Control Interno

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