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MATEMATICAS-6º. B-RUBRICAS
Evaluación General
Maestro (a) de grupo Ana Lilia Fdez. Osorio Sexto Grado, Grupo “B” Escuela Gral. Miguel Alemán
MATEMATICAS

Constructo/aprendizaje esperado/tema/contenido
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
EJE: SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (números y sistemas denumeración)
CONTENIDO DISCIPLINAR: Identificación, en casos sencillos, del mínimo común múltiplo y el máximo común divisor.
TEMA: Resuelve problemas utilizando divisores o múltiplos comunes de varios números.
Reactivo 1
1.- ¿Cuál de los siguientes tres problemas se resuelve utilizando MCM? Explica el procedimiento que seguiste en las líneas de abajo.










Rúbrica/puntaje de evaluación
2 puntos
1punto
0 puntos
Si identifica el problema que lleva el MCM y realiza la explicación.
Si identifica el problema que lleva el MCM o realiza la explicación.
NO identifica y NO realiza la explicación.
Constructo/aprendizaje esperado/tema/contenido
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas aditivos con números naturales, decimales y fraccionarios que implican dos o más transformaciones.
EJE: SENTIDONUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO (problemas aditivos).
CONTENIDO DISCIPLINAR: Resolución de problemas aditivos con números naturales, variando la estructura de los problemas.
TEMA: Efectúa operaciones con números naturales.
Reactivo 2
2.- Resuelve a partir de la lectura de este texto.
A pesar de la existencia de un fuerte marco jurídico internacional destinado a la erradicación del trabajo infantil yel amplio consenso logrado entre los países sobre el tema, más de 168 millones de niños siguen siendo víctimas del trabajo infantil en todo el mundo. Entre ellos, 85 millones sufren de sus peores formas, las que son perjudiciales a su salud, seguridad y moralidad.
La comunidad internacional ha logrado avances importantes en la lucha contra el trabajo infantil. Los datos publicados por laOrganización Internacional del Trabajo (OIT) el pasado 23 de septiembre muestran un marcado descenso en el número de niños que trabajan, en todas las regiones del mundo: había 246 millones de niños trabajando en el año 2000, 215 millones en el 2008 y, finalmente, 168 millones en el 2013, con una reducción total de tasas de trabajo infantil superiores al 30% en los últimos 13 años. Sin embargo, para losniños que siguen trabajando estas cifras están lejos de ser suficientes.
Brasil será la sede de la Tercera Conferencia Mundial sobre el Trabajo Infantil entre el 8 y el 10 de octubre. Nos sentimos honrados de contribuir con el avance de los esfuerzos para la erradicación sostenida del trabajo infantil, que es el tema central de la conferencia.
Esta es la primera vez que la conferencia se llevará acabo en un país en desarrollo. Se ha invitado a participar a los representantes de todos los países miembros de la Organización de las Naciones Unidas y observadores, incluyendo trabajadores, empleadores, Gobiernos y sociedad civil. Esta iniciativa es única, en el sentido de que universaliza la lucha contra el trabajo infantil mediante la participación de la totalidad de los países del mundo y delos diferentes sectores sociales involucrados en el esfuerzo. A pocos días del evento, el número de países representados en la misma ya ha superado los 150, más del doble de la II Conferencia Mundial, en 2010. Esto es un logro en sí mismo, y ya es motivo de celebración
La erradicación del trabajo infantil en el menor tiempo posible es el objetivo final, y el ideal que Brasil defiende. En 12 años,las iniciativas de Brasil en este área han reducido en más de 1,7 millones el número de niños de 5 a 14 años de edad que trabajan
Erradicar el trabajo infantil es un imperativo moral, ya que los niños constituyen el segmento más indefenso y vulnerable de nuestras sociedades
Cada hora trabajada por nuestros hijos les roba a ellos más que la oportunidad de ser niños: les roba años de su vida...