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Páginas: 34 (8411 palabras)
Publicado: 31 de agosto de 2015
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LA INSTRUCCION RUDIMENTARIA EN LA REPUBLICA
El problema del establecimiento de las Escuelas Rudimentarias en toda la República, en virtud del decreto de lo.de junio de 1911, aun reducido a su más sencilla expresión, esto es,
considerándolo como el solo cumplimiento textual de la ley re
lativa, es indudablemente el más difícil de cuantos tiene que
resolver, por ahora, laSecretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes: sus mayores dificultadea se derivan, principalmente, de las condiciones especiales de nuestro pueblo, de la extremada limitación de nuestros recursos y de la propia ley, en
cuyo seno parece moverse, con vigorosas palpitaciones de vida,
el germen mismo del fracaso.
Después de exponer coi1 brevedad el estado actual d e la cuestión, me permitir6analizar detalladamente, para ponerlas mejor de relieve, algunas de las dificultades mencionadas, a fin de
poder deducir la forma de enunciar, plantear y resolver tan arduo problema, forma que, en mi humilde concepto, produciría
resultados menos dudosos que los de la solución actual. Será
esta exposición mi modesto voto particular en un asunto de
tanta trascendencia para el país y de tantaresponsabilidad para el Gobierno.
EST.400
ACTUAL DE LA CUESTIOh-
El 30 de mayo de 1911, el Congreso Federal expidió el siguiente decreto, promulgado por el I'resideute ue la República
el lo. de junio del mismo aiio:
"Art. lo.Se autoriza al Ejecutivo de la Unión para estable
cer en toda la República, Escuelas de Instruccióe Rzidi?~ze?ttnria, independientes
Art. 2 O . Las escuelas de instrucción rudimentaria tendrán
por objeto enseñar principalmente a los individuos de la raza
indígena a hablar, leev y escribir el castellano, y a ejecfrtar 111s
operacionei fundamentales y ntás usuales de la aritmrtica.
Art. 3". La instrucción rudimentaria se desarrollarú, ciiando
más, en dos cursos anuales.
Art. 1".T.:.;tas ehcuelas se i r i i iestablecienílo ) aiimeritando
n iiiedi(1a qile lo periiiitaii los reciirsob de que disponga el Eje.
cotivo.
t . 5 ' . Re le autoiizai igiialriirritr p a r a fonientarr el estaI)leciiiiieiito lle escuelas llrivatlas ruíliiiientarias.
t . 6 T,n enseiinnaa que se iiripaita conforme a la ,)re.
sriitt3 I<.$. I I I I serA ol~lig;itoi.in,y sc (lnrrl (6 cirorztas nt~trifrrbetos
concitl-l.(r?i ti lascsrl!rlns sin rlistinció~z (le sckos ni cda
escuelas, dist~,il)rl]]cndo en las riiismas alimentos !/ ventirlos n
los crl~tcan~lon.
segúri las circunntaricias.
.irt. 8". 11:sta ley iio afecta la oliserraiicia (le las qiic eii niaterin de iiistriicción obligatoria rst4ri vigeiitex o rija11 en lo s11crsivo en los 1Cstados. eri el1)istrito Federal o en los Territorios.
h r t . 9". P a r a iniciar la cre;irión (le esta eiiscííariaa, el Ejecutivo (lispori
facultades coristitircionales.
Art. 11. E n cada ~ ~ e r i o dde
o sesioiies, el Ejecutivo (le l a
TTnión deberá rendir iriforirie a laCAmara (le Diputados, acerca
(le la aplicación y progreso (le esta ley, así corrio tarribii.ii acerca de l a inverniíni de 111sforidos que se ilestineri para mi objeto?'
Eii eiiiii~~liiiiiento
(le l i ~aiiitrrior, la Secretapía (le Tiistriicrióri I'iililica y Rellns Artes hn erivia(1o ageiites esl~e(,iales-llamados Tiistala
Estarlos y Territorios de laRepiiblica y Iia agregado a s u plant a adniiiiistrartiva otra Sección, encargada exclusivamente del
despaclio de los asiintos originados por los trabajos de diclios
Instaladores. La función principal de estos empleados consiste
en "explorar las regiones más iricultas del país. para que pro" pongan a I R Secretaria l a frinrlación de escuelas rudimeritarias
" en los centros o puntus irihs ;i...
LA INSTRUCCION RUDIMENTARIA EN LA REPUBLICA
El problema del establecimiento de las Escuelas Rudimentarias en toda la República, en virtud del decreto de lo.de junio de 1911, aun reducido a su más sencilla expresión, esto es,
considerándolo como el solo cumplimiento textual de la ley re
lativa, es indudablemente el más difícil de cuantos tiene que
resolver, por ahora, laSecretaría de Instrucción Pública y Bellas Artes: sus mayores dificultadea se derivan, principalmente, de las condiciones especiales de nuestro pueblo, de la extremada limitación de nuestros recursos y de la propia ley, en
cuyo seno parece moverse, con vigorosas palpitaciones de vida,
el germen mismo del fracaso.
Después de exponer coi1 brevedad el estado actual d e la cuestión, me permitir6analizar detalladamente, para ponerlas mejor de relieve, algunas de las dificultades mencionadas, a fin de
poder deducir la forma de enunciar, plantear y resolver tan arduo problema, forma que, en mi humilde concepto, produciría
resultados menos dudosos que los de la solución actual. Será
esta exposición mi modesto voto particular en un asunto de
tanta trascendencia para el país y de tantaresponsabilidad para el Gobierno.
EST.400
ACTUAL DE LA CUESTIOh-
El 30 de mayo de 1911, el Congreso Federal expidió el siguiente decreto, promulgado por el I'resideute ue la República
el lo. de junio del mismo aiio:
"Art. lo.Se autoriza al Ejecutivo de la Unión para estable
cer en toda la República, Escuelas de Instruccióe Rzidi?~ze?ttnria, independientes
Art. 2 O . Las escuelas de instrucción rudimentaria tendrán
por objeto enseñar principalmente a los individuos de la raza
indígena a hablar, leev y escribir el castellano, y a ejecfrtar 111s
operacionei fundamentales y ntás usuales de la aritmrtica.
Art. 3". La instrucción rudimentaria se desarrollarú, ciiando
más, en dos cursos anuales.
Art. 1".T.:.;tas ehcuelas se i r i i iestablecienílo ) aiimeritando
n iiiedi(1a qile lo periiiitaii los reciirsob de que disponga el Eje.
cotivo.
t . 5 ' . Re le autoiizai igiialriirritr p a r a fonientarr el estaI)leciiiiieiito lle escuelas llrivatlas ruíliiiientarias.
t . 6 T,n enseiinnaa que se iiripaita conforme a la ,)re.
sriitt3 I<.$. I I I I serA ol~lig;itoi.in,y sc (lnrrl (6 cirorztas nt~trifrrbetos
concitl-l.(r?i ti lascsrl!rlns sin rlistinció~z (le sckos ni cda
escuelas, dist~,il)rl]]cndo en las riiismas alimentos !/ ventirlos n
los crl~tcan~lon.
segúri las circunntaricias.
.irt. 8". 11:sta ley iio afecta la oliserraiicia (le las qiic eii niaterin de iiistriicción obligatoria rst4ri vigeiitex o rija11 en lo s11crsivo en los 1Cstados. eri el1)istrito Federal o en los Territorios.
h r t . 9". P a r a iniciar la cre;irión (le esta eiiscííariaa, el Ejecutivo (lispori
facultades coristitircionales.
Art. 11. E n cada ~ ~ e r i o dde
o sesioiies, el Ejecutivo (le l a
TTnión deberá rendir iriforirie a laCAmara (le Diputados, acerca
(le la aplicación y progreso (le esta ley, así corrio tarribii.ii acerca de l a inverniíni de 111sforidos que se ilestineri para mi objeto?'
Eii eiiiii~~liiiiiento
(le l i ~aiiitrrior, la Secretapía (le Tiistriicrióri I'iililica y Rellns Artes hn erivia(1o ageiites esl~e(,iales-llamados Tiistala
Estarlos y Territorios de laRepiiblica y Iia agregado a s u plant a adniiiiistrartiva otra Sección, encargada exclusivamente del
despaclio de los asiintos originados por los trabajos de diclios
Instaladores. La función principal de estos empleados consiste
en "explorar las regiones más iricultas del país. para que pro" pongan a I R Secretaria l a frinrlación de escuelas rudimeritarias
" en los centros o puntus irihs ;i...
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