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3.5 elementos programáticos

Bases para la planificación
Ante cualquier tipo de acción
formativa, privada u oficial,
subvencionada o no, la dirección y
los gestores de los centros
educativos, debenplantearse
como elementos prioritarios la
estructura, equilibrio y cohesión
de los programas formativos y la
calidad, el trabajo, la formación y
la coordinación de los profesores. 

1. Diseño, puestaen
práctica y evaluación de
una estrategia formativa
En ambos casos el gestor o gestores de
proyectos o estrategias formativas
deben tener en cuenta normas y pautas
tanto burocrático administrativas(impresos, inscripciones, controles,
justificación de subvenciones,
supervisiones, solicitudes, etc.), como
académicas
(programáticas, curriculares, didácticas
o metodológicas, etc.) y de recursos(instalaciones, aulas, materiales,
utillaje, etc.)

. El programa formativo

- Normalmente se confunde
entre programa de contenidos y
proyecto didáctico.
- El programa, tradicionalmente
hablando, es unconjunto de
contenidos estructurado que
permite a alumnos, profesores y
a la sociedad, conocer lo que
teóricamente se va a estudiar
en una acción formativa

El proyecto didáctico

El diseño oproyecto didáctico
comprende, además, en su
totalidad, todo un sistema de
trabajo en el que aparte de
implicarse el centro educativo,
elaborando, dirigiendo y
responsabilizándose del proyecto
Existe unacoherencia entre
objetivos, métodos, contenidos,
seguimiento y evaluación de los
alumnos, que hace posible que la
sociedad, padres, posibles
clientes, medios de
comunicación.

Razones y necesidad deldiseño

Es conveniente que el diseño sea
elaborado redactado o, por lo
menos, ajustado por el mismo
centro educativo con el fin de
adecuarse realmente a las
necesidades de su centro, alumnos,
clientes,presupuestos, medios y
recursos.

Qué es un proyecto
formativo
Es un programa genérico,
en algunos casos de
carácter curricular que sirve
tanto para presentarlo a
empresas, instituciones,
organismos...