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Páginas: 8 (1901 palabras)
Publicado: 5 de octubre de 2015
ETAPAS
PSICOSOCIALES
ERIK ERIKSON
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
ERIK H. ERIKSON
Erik Erikson (1902-1994),
fue un psicólogo judío nacido
en Alemania, que migró a
E.E.U.U. fruto de la II Guerra
Mundial.
Logró un certificado de
educación en método
Montessori y fue miembro de
la Sociedad Psicoanalítica de
Viena.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
LOS PLANTEAMIENTOSDE
ERIKSON
Erikson elabora su modelo como crítica a la teoría psicoanalítica,
elaborando un modelo de etapas que, pese a la gran correspondencia con
el modelo de Freud, se diferencia en:
Se amplía al desarrollo adulto de las personas.
Elabora una teoría psicosocial, no psicosexual.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
¿POR QUÉ PSICOSOCIAL?
A diferencia de Freud, la teoría de Erikson secentra en la adquisición
de la identidad.
Para este autor, la identidad se forma, a través del paso por momentos
claves de interacción social. CRISIS DEL DESARROLLO.
Cada una de estas crisis presenta una tarea (conflicto entre necesidades y
demandas sociales) que la persona debe resolver.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Estas tareas dependen de las complejas
interacciones con otros que seestablecen
en cada crisis.
De esta forma, sus etapas se articulan en
torno a hitos psicosociales.
La
resolución de las tareas es
acumulativa “Desarrollo
Epigenético”.
Sin embargo, los resultados de una etapa
pueden ser mejorados o revertidos en una
etapa posterior.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Erikson ante la postura freudiana…
Si bien aceptaba la relevancia de las etapastempranas, considera
que la personalidad se desarrolla dinámicamente desde el
nacimiento hasta la muerte… Para él la IDENTIDAD es el
centro del desarrollo y no la búsqueda de satisfacción
instintiva.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Para cada etapa, Erikson plantea:
Una VIRTUD Resolución exitosa de la tarea
Una MAL-ADAPTACIÓN Fruto del fracaso en la tarea.
Sin embargo, el sujeto no debequedarse solamente con la virtud,
la idea, simplemente, es que la balanza se incline más hacia ella.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacía
completamente el énfasis dado en la base sexual de la
conducta ni la determinación del ser por sus impulsos,
ya que argumentaba la acción de motivaciones y
necesidades psicosociales positivas al desarrollo
VITALhumano.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
TEORÍA
PSICOSOCIAL
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Énfasis en la relación de la cultura con el individuo lo
hacen proponer una teoría psicosocial del desarrollo.
Etapas psicosociales del desarrollo del ego donde hay
que establecer nuevas orientaciones básicas hacia sí
mismo y su mundo social.
Plantea que los cambios emocionales y su relación
conel entorno social siguen patrones similares en
todas las sociedades.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Considera el desarrollo como el paso a través de una
serie de etapas interdependientes cada una con sus
metas, intereses, logros y riesgos particulares.
En cada etapa se enfrenta una crisis del desarrollo.
Cada crisis implica un conflicto entre una alternativa
positiva y otrapotencialmente nociva.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
TRES CONTRIBUCIONES
PRINCIPALES
Afirmó que junto con las etapas psicosexuales de Freud, el individuo
atraviesa simultáneamente por etapas psicosociales y del desarrollo del
Yo.
Dijo que el desarrollo de la personalidad continúa toda la vida.
Cada etapa puede tener resultados tanto positivos como negativos.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST CONCEPTOS
PRINCIPALES
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
El centro de la obra de Erikson es el modelo de 8 etapas de
desarrollo, que abarca todo el ciclo vital.
Cada etapa tiene componentes biológicos y sociales.
Afirma que cada estado es resultado del anterior; es decir
cada etapa se caracteriza por una tarea de desarrollo
específica, o crisis, que debe resolverse antes de pasar a la...
PSICOSOCIALES
ERIK ERIKSON
PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
ERIK H. ERIKSON
Erik Erikson (1902-1994),
fue un psicólogo judío nacido
en Alemania, que migró a
E.E.U.U. fruto de la II Guerra
Mundial.
Logró un certificado de
educación en método
Montessori y fue miembro de
la Sociedad Psicoanalítica de
Viena.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
LOS PLANTEAMIENTOSDE
ERIKSON
Erikson elabora su modelo como crítica a la teoría psicoanalítica,
elaborando un modelo de etapas que, pese a la gran correspondencia con
el modelo de Freud, se diferencia en:
Se amplía al desarrollo adulto de las personas.
Elabora una teoría psicosocial, no psicosexual.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
¿POR QUÉ PSICOSOCIAL?
A diferencia de Freud, la teoría de Erikson secentra en la adquisición
de la identidad.
Para este autor, la identidad se forma, a través del paso por momentos
claves de interacción social. CRISIS DEL DESARROLLO.
Cada una de estas crisis presenta una tarea (conflicto entre necesidades y
demandas sociales) que la persona debe resolver.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Estas tareas dependen de las complejas
interacciones con otros que seestablecen
en cada crisis.
De esta forma, sus etapas se articulan en
torno a hitos psicosociales.
La
resolución de las tareas es
acumulativa “Desarrollo
Epigenético”.
Sin embargo, los resultados de una etapa
pueden ser mejorados o revertidos en una
etapa posterior.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Erikson ante la postura freudiana…
Si bien aceptaba la relevancia de las etapastempranas, considera
que la personalidad se desarrolla dinámicamente desde el
nacimiento hasta la muerte… Para él la IDENTIDAD es el
centro del desarrollo y no la búsqueda de satisfacción
instintiva.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Para cada etapa, Erikson plantea:
Una VIRTUD Resolución exitosa de la tarea
Una MAL-ADAPTACIÓN Fruto del fracaso en la tarea.
Sin embargo, el sujeto no debequedarse solamente con la virtud,
la idea, simplemente, es que la balanza se incline más hacia ella.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Fue seguidor de Freud, pero a él no le satisfacía
completamente el énfasis dado en la base sexual de la
conducta ni la determinación del ser por sus impulsos,
ya que argumentaba la acción de motivaciones y
necesidades psicosociales positivas al desarrollo
VITALhumano.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
TEORÍA
PSICOSOCIAL
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Énfasis en la relación de la cultura con el individuo lo
hacen proponer una teoría psicosocial del desarrollo.
Etapas psicosociales del desarrollo del ego donde hay
que establecer nuevas orientaciones básicas hacia sí
mismo y su mundo social.
Plantea que los cambios emocionales y su relación
conel entorno social siguen patrones similares en
todas las sociedades.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
Considera el desarrollo como el paso a través de una
serie de etapas interdependientes cada una con sus
metas, intereses, logros y riesgos particulares.
En cada etapa se enfrenta una crisis del desarrollo.
Cada crisis implica un conflicto entre una alternativa
positiva y otrapotencialmente nociva.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
TRES CONTRIBUCIONES
PRINCIPALES
Afirmó que junto con las etapas psicosexuales de Freud, el individuo
atraviesa simultáneamente por etapas psicosociales y del desarrollo del
Yo.
Dijo que el desarrollo de la personalidad continúa toda la vida.
Cada etapa puede tener resultados tanto positivos como negativos.
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST CONCEPTOS
PRINCIPALES
PAOLA A. AVILA DIAZ//TOC//UST
El centro de la obra de Erikson es el modelo de 8 etapas de
desarrollo, que abarca todo el ciclo vital.
Cada etapa tiene componentes biológicos y sociales.
Afirma que cada estado es resultado del anterior; es decir
cada etapa se caracteriza por una tarea de desarrollo
específica, o crisis, que debe resolverse antes de pasar a la...
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