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EL MOVIMIENTO ESTUDIANTIL ARGENTINO Y EL CORDOBAZO
Mariano Ignacio Millán – UBA (Sociología, IIGG y CBC) – Conicet (UNGS)
Docente y becario. Correo electrónico: marianomillan82@gmail.com
EJE: Clase obrera, movimiento estudiantil y cordobazo

RESUMEN
Aquí destacamos el rol del movimiento estudiantil dentro del proceso del que forma parte el Cordobazo: el ascenso de masas de fines los 60’ yprincipios de 1970 en Argentina.
Este crecimiento de las luchas populares implicó la movilización obrera y su alianza con algunos sectores medios. Una explicación de esta unidad es el desarrollo del movimiento estudiantil argentino, especialmente desde 1968, recomponiéndose alrededor del 50 aniversario de la Reforma de 1918 y en alianza con la CGT A.
Estos factores permitieron unificar a lapequeña burguesía democrática y radicalizada y aliarla a los obreros combativos. Con estos elementos intentamos fortalecer las explicaciones del Cordobazo, un hecho que realizó dialécticamente una fase de ascenso e inauguró otra; cristalizando un desarrollo de la movilización popular donde el movimiento estudiantil fue un enlace, no sólo en Córdoba, para la unidad de las clases subalternas en la luchacontra la dictadura.

INTRODUCCIÓN
El cordobazo fue parte de un proceso de alza de masas en Argentina a fines de la década de 1960. Este forma parte de un ascenso mundial durante dicho decenio que se ha profundizado hacia su final. Dentro del proceso planetario de los 60 la victoria de la Revolución Cubana y la Revolución Cultural China fueron los dos más altos exponentes de la maduración de lasfuerzas populares. Por su parte, historiadores de todas las corrientes han destacado el rol de la juventud y el movimiento estudiantil en el desarrollo de la lucha de clases tanto en los territorios nacionales como en la arena internacional. El mayo francés, la zengakuren, el otoño caliente, la masacre de Tlatelolco, la lucha por los derechos civiles y contra la guerra de Vietnam, son algunosejemplos.
En Argentina hemos tomado nota del proceso mundial y de las particularidades locales. Nuestras ciencias sociales han investigado este fenómeno desde diversos ángulos: analizando el surgimiento de las organizaciones político militares revolucionarias, el funcionamiento de la represión estatal y paraestatal, la movilización obrera, el rol de las mujeres en dicho proceso, etc. Sin embargo, apesar de ser mencionado en casi todas las explicaciones como un elemento a tener en cuenta, aun se conoce muy poco del papel jugado por el movimiento estudiantil.
En este breve espacio proponemos propiciar el interés por la investigación de dicha categoría social movilizada, ya que por nuestras investigaciones podemos afirmar que la acción estudiantil no sólo explica al movimiento estudiantil,sino que es una variable interviniente en el proceso de organización de las fracciones obreras más combativas y de las organizaciones revolucionarias. Con esto no pretendemos poner en cuestión lo conocido hasta el momento, ni subestimar el rol del movimiento obrero, sino que intentamos agregar a las explicaciones hoy difundidas una información que las complejice.

¿QUIENES RESISTIERON AL GOLPE DEONGANÍA?
Reconocemos al golpe de Onganía como un intento de ruptura del empate hegemónico[1] al interior de la clase dominante por parte de las fracciones capitalistas predominantes en la estructura económica para lograr constituir su hegemonía política. Ante este golpe de mano, el resto de las fracciones burguesas y obreras quedaron: paralizadas o seducidas por el planteo golpista. Enconsecuencia dicho golpe de mano se convirtió en un golpe de Estado.
Entre los pocos ejemplos de resistencia al golpe de Estado de Onganía se encuentra la del movimiento estudiantil. Esta actitud no fue masiva hasta un mes después del golpe, pero desde Junio de 1966 existieron movilizaciones. En Julio se concretó la intervención a las universidades nacionales, medida que potenció las resistencias...