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La Bibliotecaria De Auschwitz
Antonio. G. Iturbe

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Índice
PORTADA
DEDICATORIA
CITAS
CAPÍTULO 1
CAPÍTULO 2
CAPÍTULO 3
CAPÍTULO 4
CAPÍTULO 5
CAPÍTULO 6
CAPÍTULO 7
CAPÍTULO 8
CAPÍTULO 9
CAPÍTULO 10
CAPÍTULO 11
CAPÍTULO 12
CAPÍTULO 13
CAPÍTULO 14
CAPÍTULO 15
CAPÍTULO 16
CAPÍTULO 17
CAPÍTULO 18
CAPÍTULO 19
CAPÍTULO 20
CAPÍTULO 21
CAPÍTULO 22
CAPÍTULO 23CAPÍTULO 24
CAPÍTULO 25
CAPÍTULO 26
CAPÍTULO 27
CAPÍTULO 28
CAPÍTULO 29
CAPÍTULO 30
CAPÍTULO 31
CAPÍTULO 32
EPÍLOGO
ETAPA FINAL
ANEXO
BIBLIOGRAFÍA PRINCIPAL CONSULTADA
CRÉDITOS

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A Dita Kraus

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Mientras duró, el bloque 31 (en el campo de exterminio de Auschwitz) albergó a
quinientos niños junto con varios prisioneros que habían sido nombrados «consejeros» y, a
pesar de laestrecha vigilancia a que estaba sometido, contó, contra todo pronóstico, con
una biblioteca infantil clandestina. Era minúscula: consistía en ocho libros, entre ellos la
Breve historia del mundo de H. G. Wells, un libro de texto ruso y otro de geometría
analítica [...]. Al final de cada día, los libros, junto con otros tesoros, tales como medicinas
o algunos alimentos, se encomendaban a una delas niñas de más edad cuya tarea consistía
en ocultarlos cada noche en un lugar diferente.
ALBERTO MANGUEL, La biblioteca de noche

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Lo que hace la literatura es lo mismo que una cerilla en medio de un campo en
mitad de la noche. Una cerilla no ilumina apenas nada, pero nos permite ver cuánta
oscuridad hay a su alrededor.
WILLIAM FAULKNER, citado por
Javier Marías

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1Auschwitz-Birkenau, enero de 1944
Esos oficiales, que visten de negro y miran la muerte con la indiferencia de los
enterradores, ignoran que, sobre ese fango oscuro en el que se hunde todo, Alfred Hirsch ha
levantado una escuela. Ellos no lo saben, y es preciso que no lo sepan. En Auschwitz la
vida humana vale menos que nada; tiene tan poco valor que ya ni siquiera se fusila a nadie
porque una balaes más valiosa que un hombre. Hay cámaras comunitarias donde se usa gas
Zyklon porque abarata costes y con un solo bidón puede matarse a centenares de personas.
La muerte se ha convertido en una industria que sólo es rentable si se trabaja al por mayor.
En el cobertizo de madera, las aulas no son más que corrillos apretujados de
taburetes. Las paredes no existen, las pizarras también soninvisibles, y los maestros trazan
en el aire triángulos isósceles, acentos circunflejos y hasta el recorrido de los ríos de Europa
con sólo agitar las manos. Hay cerca de una veintena de pequeñas isletas de niños, cada una
con su tutor, tan cerca unas de otras que los profesores han de impartir las clases susurrando
para que no se mezcle la historia de las diez plagas de Egipto con la música de latabla de
multiplicar.
Algunos no lo creyeron posible, pensaron que Hirsch era un loco o un ingenuo:
¿cómo va a ser posible escolarizar a los niños en un brutal campo de exterminio donde todo
está prohibido? Y él sonreía. Hirsch siempre sonreía enigmáticamente, como si supiera algo
que los demás desconocían.
No importa cuántos colegios cierren los nazis, les contestaba. Cada vez que alguiense detenga en una esquina a contar algo y unos niños se sienten a su alrededor a escuchar,
allí se habrá fundado una escuela.
La puerta del barracón se abre bruscamente y Jakopek, el asistente de vigilancia,
corre hacia el cuarto del jefe de bloque Hirsch. Sus zuecos salpican el suelo con la tierra
húmeda del campo, y la burbuja de plácida seguridad del bloque 31 se deshace. Desde su
rincón,Dita Adlerova mira hipnóticamente las minúsculas motas de barro: parecen
insignificantes, pero lo contaminan todo de realidad, igual que una sola gota de tinta
mancha un cuenco entero de leche.
—¡Seis, seis, seis!
Es la señal que indica la llegada de guardias de las SS al bloque 31, y se organiza un
revuelo de murmullos en todo el barracón. En esa fábrica de destrucción de vidas que es...