35 7 Derecho A La Educacion Y A La Cultura Cap 4

E L N I Ñ O F R E NT E A S U
DERECHO A LA
C U LT U R A Y L A
EDUCACIÓN
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Módulo

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Módulo 4

Introducción
Los contenidos que se presentan en este módulo, apuntan directamente a la aplicación de
los derechos estudiados en los módulos anteriores a los niños, niñas y adolescentes como
sujetos de derecho. Revalorizar los conceptos de educación y cultura, en su significación
y alcancesjurídicos, nos permiten situarlos dentro de la esfera de los derechos humanos,
como derechos elementales, para –partiendo desde ese lugar- comprender y readecuar el
rol de todos los agentes sociales en el proceso de formación de un ser lógico y pensante, en
integral desarrollo. Concebir a la educación como un derecho del niño y no ya simplemente
como un deber del Estado y de sus padres para con el,permitirá que el capacitando, amplíe
la órbita de su visión en punto a la educación como medio al servicio del niño.
Visualizar a la cultura como uno más de los derechos del niño, habrá de incidir también en
el encuentro de pautas comunes que permitan contribuir desde la institución educativa al
mejoramiento de las pautas convivenciales. Se propone la creación de espacios donde el
niño puedaexpresarse libremente y opinar del mismo modo, a la vez que se pretende del
educador como conductor de ciudadanía, la mayor responsabilidad para brindar a sus discípulos, una acabada ilustración respecto a sus derechos a la educación y a la cultura en
concordancia con pautas limitativas en pos de la convivencia social pacífica y la tolerancia
ante las diferencias, para que sean los propios educandosquienes se encuentren en condiciones de fijar los límites propios y asimismo los de los demás.
Como siempre se apela y se confía en la atenta mirada del educador, que éticamente
amoroso con sus alumnos, ya en función de cada grupo y de cada niño, sabrá encontrar
los canales más propicios para su cooperación con el fortalecimiento de los procesos de
integración de los confluentes grupos culturalesdiferentes. Se busca la complicidad del
docente en la difusión de ideas surgidas en el contexto áulico y en la transmisión –como
modo de compartir experiencias- de las vivencias áulicas a sus colegas, a las autoridades,
y también a las familias que componen la comunidad educativa, propiciando el encuentro
pacífico y tolerante ante la pluralidad y diversidad cultural.

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Confiando en el respeto porel niño y sus derechos, propiciando la tolerancia y la responsabilidad como reglas de convivencia, siempre priorizando los valores que cada pequeño trae
consigo desde su primigenia formación en el seno familiar, aunque también cooperando a
afianzar los vínculos inherentes a su integridad familiar y socio cultural, se espera que los
educadores, ilustren a los niños y a sus padres –por intermedio deaquellos- en el respeto y
la difusión de los derechos a la educación y a la cultura. Más allá de los derechos y deberes
legales, de los que se nutre el desempeño de la profesión docente, es objetivo prioritario
de este módulo, la comprensión de los educadores, respecto al potencial de los educandos

El Niño frente a su Derecho a la Cultura y la Educación
y el fomento y permiso para que el niñopueda desarrollar su libre opinión, su creatividad y
toda forma de expresión en el contexto que aparece a primera vista como el más propicio
para ello, para que los educandos sean definitivamente partícipes de su derecho a la educación y a la cultura.

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Módulo 4

OBJETIVOS DEL MÓDULO
El presente módulo tiene como objetivos:
Cooperar en la formación de la libre opinión, la creatividad y laexpresión de los niños,
para permitir la participación activa de los educandos en los contextos culturales que hacen a su derecho.
Fomentar en el niño y en sus familias, la pertinencia de participar en los procesos de
creación intelectual, tanto en la escuela como en el hogar.
Integrar a los niños y adultos de la comunidad educativa, en proyectos destinados a
fomentar la tolerancia, el respeto y la...