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República Bolivariana De Venezuela
Universidad Pedagógica Experimental Libertador
Instituto Pedagógico De Barquisimeto
“Luis Beltrán Prieto Figueroa”
Profesionalización De Docentes En ServicioNúcleo Carora

Fecha: 09 de mayo de 2015
Autor: Alfreannis Riera
Tutor: Juan Escalona
Categorías de la Filosofía

Algunos filósofos como: Wittgenstein, Vygotsky y Leontiev, decían que el objetivo deestudio de la filosofía debían ser los lenguajes de las diferentes ciencias. Esta filosofía parte de: podemos conocer algo más de la educación analizando el lenguaje que usan los educadores y tambiénlos investigadores de la educación. Una de las técnicas que utiliza el lenguaje educativo consiste en comparar un término principal (educativo) con otros contextos afines (formación, enseñanza). Laeducación tiene dos posibles raíces etimológicas: educare: educar se asimila: Conducir, guiar, orientar, criar, alimentar y nutrir. Educere: educar se asimila: hacer, salir, extraer, dar a luz y crear.V. García Hot: dice que hay características comunes en todas las definiciones: Definiciones que tienen en común la idea de que la educación es lograr la plenitud, aquello que permite a los sujetosllegar a ser lo que son. La educación va a permitir al hombre alcanzar el fin humano por experiencia. La educación se relaciona con la comunicación y con los agentes comunicativos. Definiciones en losque se insiste en la idea de intencionalidad. Los autores tratan de diferenciar la educación de otros procesos de conformación humana. Definiciones en las que la educación aparece como un cambiohumanamente valioso. Asumir una definición determinada sobre las categorías filosóficas es fundamental porque consisten en acumular diferentes características de la educación, provenientes de diferentesautores, con distintas ideologías y en momentos históricos distintos. Se agrupan características, no definiciones: La educación se refiere tanto a la influencia humana directa como indirecta, ésta...