370 C757a CAPITULO II
Páginas: 17 (4215 palabras)
Publicado: 17 de noviembre de 2015
11
2.0 MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN EN EL SALVADOR
La historia educativa en El Salvador se remonta en el periodo colonial, donde se
dio el primer proceso de escolarización si es que realmente existió, el cual tuvo
un carácter parroquial, eran los curas los encargados de practicar la doctrina a
los indígenas y posiblemente alguna elemental alfabetización.
El sistema educativonacional contó con los niveles de primaria, básica, media y
superior desde la creación de la Universidad de El Salvador en 1,841.
Fue hasta en 1,968 que la educación adquiere un valor preponderante al ser
orientada al desarrollo y formación de los recursos humanos. Esta reforma
organizó el sistema educativo en cuatro niveles: parvularia, básica, media y
superior.
Se impulsó la educación en elárea rural, además se incrementó un año al
bachillerato, uno de los componentes mas destacables fue la creación de la
Televisión Educativa.
Se desarrollaron importantes modificaciones en el área de Bienestar
Magisterial, modernización administrativa infraestructura escolar y formación
docente.
12
“Los enfoques de la educación reconocen que los acelerados cambios
tecnológicos y la dinámica deldesarrollo requieren personas con una masa
critica de educación general que les facilite aprender lo especial que es cada
vez mas diverso y cambiante.”1
Por tal razón se impulsó entre los años de 1,994 y 1,999 el último proyecto
educativo en el país bajo la administración del Dr. Armando Calderón Sol, se
realizó una consulta ciudadana como resultado, se elaboró el plan Decenal de
la Reforma Educativa1,995–2,005, el contenido se basa en cuatro ejes:
Cobertura, calidad, formación en valores y modernización institucional.2
El plan decenal tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación, crear
nuevas modalidades de provisión de servicios y fortalecer los valores humanos
y cívicos. Una de las metas establecidas y de mucha importancia es el
involucramiento de la comunidad educativa en laadministración de la
educación.
Se ha establecido un programa de educación con participación de la comunidad
EDUCO, el uso del programa Mundial de Alimentos, las aulas alternativas y la
1
www.JuanCarlostedesco.com
2 Ministerio de Educación, Reforma Educativa en Marcha, El Salvador 1995.
13
ampliación de la infraestructura escolar y la educación a distancia.
2.2
FACTORES QUE INCIDEN
EN LAPROBLEMÁTICA DE LA
EDUCACIÓN EN EL SALVADOR.
"Durante los últimos años Centroamérica y República Dominicana registraron
un retroceso en educación respecto a la media mundial con pésimos
indicadores en el aprendizaje, equidad en el acceso y nivel profesional de los
docentes según un informe de la comisión Centroamericana para la reforma
educativa”.3
La enseñanza es muy lenta a pesar de todos losavances tecnológicos que se
realizaron
al paso de los años. En una comparación que se hace en los
informes que presenta sectores relacionados e involucrados con la educación,
presentan que Republica Dominicana esta en los niveles bajos en el
aprendizaje.
En la mayoría de países, los estudiantes no asisten a sus clases por varias
circunstancias que son las causantes diarias en nuestro medio,como la
situación socio-económica, hogares destruidos, separación del grupo familiar,
riesgo ambiental y otros que son los focos o factores de riesgo para la niñez, no
3
www.tarea.org.p
14
solamente la niñez Salvadoreña sino que a nivel mundial.
Debido a los bajos recursos que están en nuestro entorno podemos notar que
en las zonas rurales existe un nivel menor de escolaridad que los queresiden
en las zonas urbanas. Los niños y las niñas con mayores ingresos económicos
poseen mas probabilidades de terminar su educación y estos no tienden a
repetir grados los cuales llegan a un nivel escolar superior que los demás.
También se destaca el aprendizaje de los docentes que cuentan con escasa
preparación y con pocos incentivos, muchos de ellos tienen vocación pero por
los escasos recursos...
2.0 MARCO TEÓRICO
2.1 ANTECEDENTES DE LA EDUCACIÓN EN EL SALVADOR
La historia educativa en El Salvador se remonta en el periodo colonial, donde se
dio el primer proceso de escolarización si es que realmente existió, el cual tuvo
un carácter parroquial, eran los curas los encargados de practicar la doctrina a
los indígenas y posiblemente alguna elemental alfabetización.
El sistema educativonacional contó con los niveles de primaria, básica, media y
superior desde la creación de la Universidad de El Salvador en 1,841.
Fue hasta en 1,968 que la educación adquiere un valor preponderante al ser
orientada al desarrollo y formación de los recursos humanos. Esta reforma
organizó el sistema educativo en cuatro niveles: parvularia, básica, media y
superior.
Se impulsó la educación en elárea rural, además se incrementó un año al
bachillerato, uno de los componentes mas destacables fue la creación de la
Televisión Educativa.
Se desarrollaron importantes modificaciones en el área de Bienestar
Magisterial, modernización administrativa infraestructura escolar y formación
docente.
12
“Los enfoques de la educación reconocen que los acelerados cambios
tecnológicos y la dinámica deldesarrollo requieren personas con una masa
critica de educación general que les facilite aprender lo especial que es cada
vez mas diverso y cambiante.”1
Por tal razón se impulsó entre los años de 1,994 y 1,999 el último proyecto
educativo en el país bajo la administración del Dr. Armando Calderón Sol, se
realizó una consulta ciudadana como resultado, se elaboró el plan Decenal de
la Reforma Educativa1,995–2,005, el contenido se basa en cuatro ejes:
Cobertura, calidad, formación en valores y modernización institucional.2
El plan decenal tiene como objetivo mejorar la calidad de la educación, crear
nuevas modalidades de provisión de servicios y fortalecer los valores humanos
y cívicos. Una de las metas establecidas y de mucha importancia es el
involucramiento de la comunidad educativa en laadministración de la
educación.
Se ha establecido un programa de educación con participación de la comunidad
EDUCO, el uso del programa Mundial de Alimentos, las aulas alternativas y la
1
www.JuanCarlostedesco.com
2 Ministerio de Educación, Reforma Educativa en Marcha, El Salvador 1995.
13
ampliación de la infraestructura escolar y la educación a distancia.
2.2
FACTORES QUE INCIDEN
EN LAPROBLEMÁTICA DE LA
EDUCACIÓN EN EL SALVADOR.
"Durante los últimos años Centroamérica y República Dominicana registraron
un retroceso en educación respecto a la media mundial con pésimos
indicadores en el aprendizaje, equidad en el acceso y nivel profesional de los
docentes según un informe de la comisión Centroamericana para la reforma
educativa”.3
La enseñanza es muy lenta a pesar de todos losavances tecnológicos que se
realizaron
al paso de los años. En una comparación que se hace en los
informes que presenta sectores relacionados e involucrados con la educación,
presentan que Republica Dominicana esta en los niveles bajos en el
aprendizaje.
En la mayoría de países, los estudiantes no asisten a sus clases por varias
circunstancias que son las causantes diarias en nuestro medio,como la
situación socio-económica, hogares destruidos, separación del grupo familiar,
riesgo ambiental y otros que son los focos o factores de riesgo para la niñez, no
3
www.tarea.org.p
14
solamente la niñez Salvadoreña sino que a nivel mundial.
Debido a los bajos recursos que están en nuestro entorno podemos notar que
en las zonas rurales existe un nivel menor de escolaridad que los queresiden
en las zonas urbanas. Los niños y las niñas con mayores ingresos económicos
poseen mas probabilidades de terminar su educación y estos no tienden a
repetir grados los cuales llegan a un nivel escolar superior que los demás.
También se destaca el aprendizaje de los docentes que cuentan con escasa
preparación y con pocos incentivos, muchos de ellos tienen vocación pero por
los escasos recursos...
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