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2.0 MARCO TEÓRICO.

2.1 ESTIMULACIÓN SENSORIAL.

Desde un bebe recién nacido hasta una persona madura todo lo que se
conoce

del mundo proviene de la interpretación de los mensajes recibidos

por medio de los sentidos.

Es por ello que cuando mayor es la actividad
mental

sensorial, mayor es la reserva

que se tiene para el futuro. Es por ello que se

estimulación sensorial :
sensación de estarvivos

entiende por

“la apertura de los sentidos, que nos comunica la
en el que dichos sentidos pasan

a ser

en un

1

primer plano provocando un estado de receptividad sensitiva”

La

riqueza de

estímulos

sensoriales beneficia

los

pensamientos, la

inteligencia y el lenguaje del pequeño. Las funciones superiores dependen
de la educación de los sentidos

por lo que resulta importante a

finde

desarrollar las capacidades receptivas y sensoriales potenciando el desarrollo
cognoscitivo

2.2 FINALIDAD

DE LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL EN LA EDUCACIÓN

INFANTIL.

La finalidad de la estimulación sensorial consiste en proporcionar a los niños
y niñas en sus primeros años de vida, las herramientas necesarias para que
ellos desarrollen al máximo sus potencialidades a través de una serie desituaciones sensoriales que le permitan interactuar con el medio que le rodea
facilitando de este modo el aprendizaje y el desarrollo de habilidades; a partir
de la utilización de la estimulación sensorial se pueden mejorar los efectos
que la educación tiene sobre los niños y niñas en el
1

desarrollo cognitivo

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contribuyendo así a mejorar el proceso de enseñanzaaprendizaje a cualquier
niño o niña sin importar su edad o posibles limitaciones.

La

Estimulación sensorial debe ser considerada por las maestras

como

un

instrumento motivante para el aprendizaje en la edad preescolar desde el
campo de la educación y de la atención a los niños y niñas de
parvularia que precisan

educación

consolidar su desarrollo, ayudando a potenciar

al

máximo el procesoperceptivo contribuyendo a que la información recibida sea
lo más organizada posible. Para conseguirlo es preciso que el docente programe
durante

las primeras

edades

actuaciones encaminadas

desarrollar

la

estimulación sensorial a través del contacto con su entorno, tales como: palpar
objetos, diferenciar sonidos, texturas y formas entre otros.

2.3 IMPORTANCIA DE LA ESTIMULACIÓN SENSORIAL.“Bajo la expresión estimulación sensorial se incluye cualquier entrada de
información al sistema nerviosos a través de los diferentes sentidos”2 Esto
constituye el primer elemento sobre el que se construye cualquier tipo de
aprendizaje

y al

mismo tiempo, una estrategia valida para trabajar con

niños y niñas a edades tempranas.

Diferentes trabajos han puesto de manifiesto que la estimulaciónaportada por
el ambiente

a través de los órganos de los sentidos es clave para el

desarrollo de distintos tipos de sinapsis en nuestro sistema nerviosos central.
Así la evidencia
sistema nervioso,

de que la complejidad y la riqueza de conexiones del
e incluso

su optimo funcionamiento depende

estimulación sensorial, de la experiencia

de la

temprana y de la posibilidad

de

interacción con el medio,éstas son las claves iniciales en las que se asientan
las practicas de atención temprana.

2

Enciclopedia Autodidáctica Interactiva OCEANO, pág. 1011

7

Por otra parte es importante recordar que la entrada de información sensorial
visual, auditiva, táctil y en general

cualquier tipo de sensación, constituyen

uno de los primeros pasos de cualquier modelo conceptual de aprendizaje
y cuyaactuación se centra en potenciar

el desarrollo de los principales

canales sensoriales, facilitando la percepción de

los diferentes estímulos que

puedan enviar en cualquier situación.
La estimulación sensorial es un factor verdaderamente fundamental para el
desarrollo de los niños y niñas en sus diferentes áreas, ya que por medio
de este tipo de estimulación ellos y ellas logran potencializar al...