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ESTRATEGIAS D E INTERVENCIÓN

PARA LA E S C U E L A

DE PADRES Y MADRES

M.^ Carmen Ricoy Lorenzo
Tiberio Feliz Murías
Universidad de Vigo
UNED

LA ESCUELA DE PADRES Y MADRES:
APROXIMACIÓN CONCEPTUAL
La denominación de la que partimos es posiblemente poco afortunada
por diversos motivos en los que no vamos a entrar, pero es la que ha cuajado
con más firmeza a lo largo del pasado siglo.Independientemente de los enfoques y de sus desarrollos prácticos, se viene utilizando este nombre para
designar u n a determinada intervención sobre la familia que también se ha
denominado Escuela de Familia (Rubio, 2002). En él nos adentramos a través
de estas páginas.
La Escuela de Padres y Madres es u n a estrategia de formación que se ofrece desde el campo de la Educación para Personas Adultas y queubicamos
dentro del campo de la Educación No Formal Socio-Participativa. Se trata de
un proceso formativo organizado que suele ir dirigido a un colectivo determinado y preferente de padres y madres fundamentalmente, o personas que
tengan proyectado serlo, y que podría abrirse a agentes sociales que aborden
temáticas relacionadas con este campo. Su desarrollo se proyecta de forma
continuada o conintervalos durante un periodo de tiempo, procurando incidir sobre la formación en conocimientos, valores, creencias, actitudes, habilidades, conductas del grupo, etc.

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EDUCACIÓN XX I

Entre las acciones prioritarias de una Escuela de Padres y Madres, están, al
menos, las que citamos a continuación:
-

Ser u n espacio de debate.

-

Favorecer el diálogo en la unidad familiar.

-

Recibir yanalizar información de interés o actualidad.

-

Reflexionar sobre nuestras conductas y ensayar reacciones frente a
los problemas y conflictos cotidianos previsibles en el núcleo familiar

-

Analizar los valores y pautas de comportamiento que sustentan nuestras conductas de relación y protección familiar

-

Establecer de forma socio-participativa estrategias de prevención y de
protección,potenciación y promoción de la infancia.

TIPOS DE INTERVENCIONES POSIBLES
SOBRE LA FAMILIA
La intervención sobre la familia puede entenderse desde múltiples perspectivas. Vamos a revisar algunos análisis posibles sobre los tipos de intervención desde diversos p u n t o s de vista. Todo ello nos p e r m i t e situar la
Escuela de Padres y Madres como una modalidad de intervención de naturaleza formativaorientada a la prevención, desarrollada desde un enfoque psicológico a través de un grado de implicación y según u n tipo de trabajo
pedagógico.

2.1. ENFOQUES PREVENTIVOS DE INTERVENCIÓN
Desde el p u n t o de vista preventivo, la intervención educativa implica
actuaciones efectivas que eviten, disminuyan o eliminen la aparición de
situaciones problemáticas, supongan un agravamiento de las mismaso constituyan el desencadenamiento de otras nuevas.
Siguiendo un modelo clásico comunitario, podemos plantear la intervención en la familia en tres planos de la prevención (Caplan, 1964 cit. por Bisquerra, 1992):
• Prevención Primaria: tratando de prevenir las dificultades y de evitar
la aparición de los problemas.

ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN PARA LA ESCUELA DE PADRES Y MADRES

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• PrevenciónSecundaria: intentando detectar de forma rápida los problemas, buscando remediarlos y restituir u n estado satisfactorio del
mismo.
• Prevención Terciaria: pretendiendo detener y atenuar las consecuencias, aunque persistan los problemas básicos.
Atendiendo a estos tres puntos de vista, los modelos de intervención se
diferencian en sus formas y procedimientos.

2.2. INCIDENCIA DE LA INTERVENCIÓNSOBRE LA FAMILIA
Desde la incidencia de nuestra práctica, podemos considerar diversos
enfoques de intervención en la familia:
• Acciones comunitarias: d a n d o oportunidades para el encuentro, el
intercambio, la convivencia y la comunicación a través de reuniones,
fiestas, festivales, etc.
• A c c i o n e s formativas: p r o p o n i e n d o espacios de formación, m á s o
menos estructurados, que...