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Instituciones
Educativas
Dinámicas Institucionales
en situaciones críticas.
Lidia M. Fernández

Las escuelas










Resultado de la especialización en un
establecimiento de una parte de la transmisión
cultural.
Ambiente artificial en el que se aíslan en
unidades de tiempo personas.
Diferenciación de estas personas por edad social
adultos-maduros-sabios, jóvenes-ignorantesinmaduros.Asignación de roles específicos para garantizar a
los jóvenes la incorporación de rasgos
importantes para la sociedad.
Recorte de información, saberes, valores, modos
de percibir la realidad.
significaciones estructuradas en torno a la figura
de maestro, discípulo, conocimiento.

La cualidad idiosincrática:
Particular modo de se de la escuela



Se lo conoce : espacio material y edilicio, caminos deacceso, espacios de
circulación y reunión, aulas, rutina cotidiana.



A mayor antigüedad, más consolidada en las tramas sociales, mayor marca
a los alumnos, a docentes, a climas y rasgos de vida cotidiana. Más joven
más fuerte y definitoria la dinámica del proyecto institucional..



El enfoque institucional aborda la operación de lo individual, lo
interpersonal, lo grupal, lo organizacional ylo social general.



El abordaje se enfrenta con una multideterminación:-individuos y sus
características constitucionales y aprendidas,-y las que se derivan de los
modelos y significados de la interacción con grupos, con las organizaciones
por su ubicación situacional e histórica.



Lo institucional: abarca lo instituido (lo fijo y estable) y lo instituyente (el
cuestionamiento, la critica,la propuesta opuesta o de transformación)

Componentes
constitutivos
para el
Análisis de la Institución
Educativa
análisis

Objetivo: mejorar la comprensión de los
hechos que ocurren dentro del

Componentes constitutivos
 Estilo,

Condiciones, Resultados.
Estilo Institucional

Condiciones

Resultados

Categorías


Condiciones. Aspectos preexistentes al
fenómeno en estudio que guardanrelación
de determinación con él.



Resultados. El fenómeno en estudio y
aspectos derivados de las condiciones.
Alude a objetos o aspectos derivados de la
producción institucional material y
simbólicos, productos institucionales
vinculados a los fines: asegurar el
cumplimiento eficaz de la tarea y los
resultados de la participación.

Estilo institucional
Aspectos o cualidades de acción institucional quepor su
reiteración caracterizan al establecimiento como responsable de
una manera de producir, provocar juicios e imágenes y resolver
dificultades, relacionarse con el mundo material interpersonal y
simbólico, mantener concepciones.


Da cuenta de los aspectos dinámicos de la institución. Alude a la
recurrencia del modo de resolver problemas que se presentan
como rasgos con ciertas constanciasque dan la impresión de un
orden natural.



Contracara de la cultura institucional. Da cuenta de los aspectos
dinámicos del funcionamiento institucional.



Ej. Modos de producción, técnicas que orientan la acción, modos
de reacción frente a conflictos, formas de percibir la realidad,
modalidades de comunicación, de distribución del poder, de
control y distribución del conocimiento.

Alanalizar una institución: estilo e
idiosincrasia de la misma.


Objeto de análisis: la relación entre el estilo
institucional como expresión de la idiosincrasia
institucional y un determinado aspecto o
resultado que nos interesa.

Metodología:
1- descripción detallada de la situación a analizar.
2- caracterización de la Institución.
3 -formulación de hipótesis que explique la relación
entre el problemay su contexto.


Conocer la institución: no es tarea fácil. No
quedarse en la descripción de los hechos

Los Analizadores


Es un dispositivo artificial que produce la descomposición de una
realidad en sus elementos sin intervención del pensamiento
consciente.



Designa acontecimientos y hechos no programados cómo técnicas
expresamente diseñadas para provocar la expresión de un
material...