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Unidad temática 7
Una igualdad por construir

Se definen y exponen los conceptos
de igualdad, equidad de género
y diferencia como aspectos
fundamentales en la generación
de condiciones para que mujeres
y hombres tengan las mismas
oportunidades desde la infancia. Se
mencionan además varios tratados
internacionales que fundamentan
la igualdad y la equidad de género
y establecen la obligación quetiene
el Estado mexicano de procurarlas.

Conceptos clave
¿Se da el mismo trato a niñas y a niños en la escuela? ¿Realmente se les ofrece
el mismo tipo de oportunidades de participación y aprendizaje en el quehacer
escolar cotidiano? ¿Qué relación existe entre desigualdad, discriminación y violencia de género en la escuela? Como se ha sugerido en las unidades temáticas precedentes, la creación deun ambiente propicio para que las actitudes,
comportamientos, aprendizajes y prácticas escolares rompan con estereotipos
y sesgos de género contribuye a que las relaciones humanas se establezcan en
condiciones de igualdad y equidad de género.
Una de las consideraciones básicas de la perspectiva de género respecto de la igualdad entre mujeres y hombres, plantea que “las personas somos
iguales entanto seres humanos pero distintas en tanto sexos” (INMUJERES, 2007,
81). Aunque parece sencillo comprenderla, esta frase incorpora cierta complejidad al mencionar junto a la igualdad la diferencia, demostrando que para hablar
de la primera se necesitan otros conceptos que la complementen y la amplíen.
En otras épocas, por ejemplo, el ser hombre o mujer (es decir, distintos en
cuanto a sexos) bastabapara que se creyera que no éramos iguales como seres
humanos y, en consecuencia, no se nos reconocían los mismos derechos. Eso
signifi caba que ser diferente era lo mismo que ser desigual. Afortunadamente,
desde que el principio de igualdad quedó establecido en la mayoría de las constituciones democráticas del mundo, se ha avanzado en la comprensión de que
la diferencia no implica desigualdad nies su sinónimo.
En los albores del siglo XX, y dentro
de los grupos antirreeleccionistas, ya se pensaba que…
La igualdad libertaria no trata de hacer hombre a la mujer; da
las mismas oportunidades a las dos facciones de la especie
humana para que ambas se desarrollen sin obstáculos,
sirviéndose naturalmente de apoyo, sin arrebatarse derechos,
sin estorbarse en el lugar que cada uno tiene en lanaturaleza.
Mujeres y hombres hemos de luchar por esta igualdad racional,
armonizadora de la felicidad individual con la felicidad
colectiva, porque sin ella habrá perpetuamente en el hogar la
simiente de la tiranía, el retoño de la esclavitud y la desdicha
social (Práxedis Guerrero [1907-1910], 1987, 203. Cursivas
originales).

En nuestro país, la igualdad ha quedado establecida en el Artículocuarto
de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos; sin embargo, se
han preparado y promulgado leyes complementarias y específi cas sobre este
Artículo para establecer con mucha más precisión qué se entiende por igualdad
de derechos. Desde una perspectiva de género, importa sobremanera explicar
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lo que se entiende por igualdad y diferencia en relación con las mujeres y los
hombresporque hasta bien entrado el siglo XX a las mujeres y a otros grupos
de la sociedad se les han negado derechos ciudadanos (por ejemplo, el voto)
bajo el único argumento de la diferencia sexual o racial. Contra lo que podemos
pensar, no se trata de una cuestión del pasado, y aun ahora se presenta, a pesar
de nuestro Artículo cuarto constitucional. Sigue siendo necesario insistir en que
serdiferente no es lo mismo que ser desigual.
Ideas para el (entonces) siguiente siglo XX
La dominación del hombre sobre los otros animales, si no
tiene razón, tiene un motivo de ser, que es la más reconocida
diferencia que existe entre él y ellos y puede llamarse
superioridad; la dominación del hombre sobre el hombre tiene,
a pesar de la iniquidad y la injusticia que la manchan, algo de
grande y atrevido,...