3deg_ejercicios_de_comprension_lectora

Páginas: 2 (367 palabras) Publicado: 17 de noviembre de 2015
ESCUELA PRIMARIA “__________________________________________”
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓN LECTORA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
TERCER MOMENTO: MARZO
Alumno (a)______________________________________________No. Lista _____ 3° ____

INSTRUCCIONES: Lee con atención el siguiente texto y subraya la respuesta correcta.
TEXTO: La ciencia y sus vínculos. FUENTE: Libro del alumno de Ciencias Naturales.Pág.88 y 89.

1.- El texto de la página 88 se refiere a:
a.- La vida de Galileo Galilei y de Jean Rey.
b.- La forma de utilizar el termómetro.
c.- Los avances en el diseño de los termómetros.
d.- Ala descripción del termómetro moderno.

2.- ¿Cuál es la idea más importante del texto de la página 89?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



3.- Son las unidades de medida que se utilizan en lostermómetros clínicos.
a.- grados
b.- grados Centígrados
c.- grados Celsius
d.- grados Farenheit

4.- ¿Qué inventó Galileo Galilei, en 1592?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



5.- ¿Por qué son importantes los avances científicos?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Lugar y fecha: ___________________________________________________________________
ESCUELA PRIMARIA “__________________________________________”
EVALUACIÓN DE COMPRENSIÓNLECTORA
CICLO ESCOLAR 2013-2014
TERCER MOMENTO: MARZO

Alumno (a) ____________________________________________________No. Lista 3° ____

INSTRUCCIONES: Lee con atención los siguientes textos y...
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