3er Grado Bloque 1 Espa Ol


ESPAÑOL
BLOQUE 2

Tipo de texto: Expositivo.
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE:
Elaborar un folleto para informar acerca de un tema de seguridad.
COMPETENCIAS
Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas.
APRENDIZAJES ESPERADOS
TEMAS DE REFLEXIÓN

Conoce la función y las características gráficas de los folletos y los emplea como medio para informar a otros.Identifica e integra información relevante de diversas fuentes.

Usa títulos y subtítulos para organizar y jerarquizar información.

Comprensión e interpretación
• Información contenida en los reglamentos.
• Lenguaje empleado en la redacción de reglamentos (oraciones impersonales).
Búsqueda y manejo de información
• Materiales de consulta en las bibliotecas (bibliográfico, hemerográfico,audiovisual).
Propiedades y tipos de textos
• Función y características de los reglamentos.
Conocimiento del sistema de escritura y ortografía
• Segmentación convencional en la escritura.
• Ortografía convencional.
• Mayúsculas al inicio de la oración y en nombres propios.
• Puntos para separar oraciones.
Aspectos sintácticos y semánticos
• Infinitivos, numerales y brevedad en la escritura de reglamentos.SECUENCIA DE ACTIVIDADES
Lo que conocen los niños.
Comente con sus compañeros ¿cómo pueden formar una biblioteca?, ¿cómo se organiza?, ¿para qué sirve la biblioteca del aula?
Comparta con sus compañeros y maestra las experiencias que ha tenido acerca de la biblioteca del aula en los grados de primero y segundo.
En grupo, comenten lo que es una biblioteca, las que han visitado y lo que se tiene quehacer para solicitar un libro a préstamo.
Elabore y escriba en su cuaderno una sola definición que haya sido elaborada con la participación de todos.

La organización de una biblioteca.
Comparta las ideas que tienen acerca de cómo está organizada una biblioteca.
Haga analogías de otras colecciones y su organización, tales como fotografías, estampas, juguetes, insectos, plantas, entre otrosejemplos. Esto con el fin de analizar que las colecciones de libros también se pueden clasificar.

Tipos de texto.
Proponer a los alumnos ordenar los libros de la biblioteca del aula y dejar que los niños exploren los materiales.
Argumenten sobre la manera de clasificar los libros y acordar los criterios para ordenarlos por: temas, tipos de texto, etcétera.
Elabore en su cuaderno una tabla como la dela página 13 para que clasifiquen y escriban los títulos de los libros de la biblioteca del aula en la columna correspondiente (literarios, informativos, instructivos, humorísticos, publicitarios, periodísticos, etc.)
Ordene los materiales de acuerdo con la clasificación decidida.


Función y características de los reglamentos de biblioteca.
Lea el reglamento de una biblioteca y coméntelo. Página14 de libro de texto.

Una regla para escribir reglas.
En grupo, analicen dentro del reglamento de la biblioteca o de otros reglamentos, el uso de los verbos en infinitivo y hacer una lista de los verbos que encuentren en infinitivo.

Producto final. El reglamento de nuestra biblioteca.
Entre todos, definan las reglas para el uso de la biblioteca del aula.
Revisen la ortografía y que la letrasea clara, escribir los verbos en infinitivo.
RECURSOS DIDÁCTICOS
Plan y Programas de Estudio 2011.
Libro de texto.
Reglamentos, libros y materiales de la biblioteca del aula, papel bond, tarjetas de cartón, etc.
EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
Discusión en grupo para regular y organizar la Biblioteca de Aula.
Análisis de diversos reglamentos de biblioteca.
Lista de criterios para establecer las normasdel uso de la biblioteca.

Producto final
Reglamento para el servicio de la Biblioteca de Aula.














ESPAÑOL
BLOQUE 1
Tipo de texto: DESCRIPTIVO
PRACTICA SOCIAL DEL LENGUAJE
Contar y escribir chistes para publicarlos.
COMPETENCIAS
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender • Identificar las propiedades
del lenguaje en diversas situaciones comunicativas •...